韓國(guó)高中漢語(yǔ)課中文化教學(xué)的分析與建議——以首爾地區(qū)為例.pdf_第1頁(yè)
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1、從古至今，韓國(guó)一直與中國(guó)有著密切的聯(lián)系。近幾年，隨著中國(guó)國(guó)力的不斷增強(qiáng)，“漢語(yǔ)熱”的風(fēng)潮也影響到了韓國(guó)，在韓的漢語(yǔ)教學(xué)也逐漸從高等學(xué)府走進(jìn)了中小學(xué)。2007年，韓國(guó)教育與人力資源部頒布了第七次教學(xué)課程高中漢語(yǔ)教學(xué)大綱（修訂版）。這次改革第一次將漢語(yǔ)文化教學(xué)列入了大綱之中。但是由于是第一次嘗試，所以目前無(wú)論是教材還是教學(xué)，在文化教學(xué)方面都難免存在問(wèn)題。我作為漢語(yǔ)教師志愿者，2015年在首爾的兩所高中任教，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以首爾的高中為

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