韓國江原道江陵市韓帥小學漢語教育調查與教學策略研究.pdf

1、“漢語熱”在韓國不斷升溫，不僅眾多大學設立孔子學院，中小學也相繼開設漢語課程，漢語教育呈現(xiàn)“低齡化”趨勢。自2012年中韓實施漢語合作交流項目CPIK以來，韓國中小學漢語教育事業(yè)得到了越來越多的海內外學者的關注。
　　本文立足于韓國漢語教育的實際，結合筆者在韓一年的任教經驗，運用問卷調查法、實地調研法，對韓國江原道江陵市韓帥小學的漢語教育情況進行調查研究，從教材使用、課程設置、漢語師資及教學資源等方面，分析其漢語教育存在問題及優(yōu)勢

2、，并探尋相應的教學對策。筆者通過對韓帥小學學生漢語學習動機、學習興趣的調查，總結出其漢語學習情況，提出針對韓帥小學的漢語教學設計。本文主要是對筆者所任教的韓國江原道江陵市韓帥小學的漢語教學情況進行的概述分析，從漢語教學資源、教學設施等角度分析了韓帥小學的漢語教學情況。研究內容主要分為五個部分。第一部分是緒論部分，主要說明本文的選題意義、研究內容、相關研究的文獻綜述及研究方法。第二部分是介紹韓帥小學漢語教學情況。首先從江陵市民和江陵市漢語

3、師資角度，概述江陵市漢語教學情況;進而簡要陳述韓帥小學漢語教學情況，包括學校概況、教材使用情況和漢語課設置情況。第三部分是韓帥小學漢語教學情況調查分析及所采取的教學對策。主要分析韓帥小學教師教學模式、教學資源、教學設施等方面存在的問題，并對韓帥小學學生漢語學習情況進行問卷調查，根據韓帥小學所存在的問題和問卷調查結果采取相應的教學對策。第四部分是針對韓帥小學的漢語教學設計。在研究教學難點的基礎上，根據教學對象的特點，在實踐中摸索出適合零基