四、六級(jí)改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響及對(duì)策研究.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨幾大問題。首先，隨著我國(guó)加入WTO以及北京申奧，我國(guó)同國(guó)際的交往日益頻繁，國(guó)家和社會(huì)迫切需要培養(yǎng)能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的、懂專業(yè)同時(shí)外語(yǔ)應(yīng)用能力又強(qiáng)的人才。這對(duì)外語(yǔ)教學(xué)特別是英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求與挑戰(zhàn)。第二，雖然大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得了一定的成就，大學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)水平有了很大的提高，但是他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力比較弱，“聾子英語(yǔ)”和“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象比較普遍，英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)多，效率低。應(yīng)試教學(xué)現(xiàn)象較為突出。第三，

2、大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置和幾十年前相比，相差無幾，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)模式陳舊，教學(xué)手段陳舊，教學(xué)目的幾十年基本不變。大學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的失望感越來越強(qiáng)烈。這些問題是教育部在進(jìn)入新世紀(jì)后一直在思考的。為了解決這些問題，教育部在2002年啟動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革工程。并在此基礎(chǔ)上，于2005年對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試進(jìn)行了改革。其目的是要全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，從而為21世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。 本文通過對(duì)我國(guó)

3、高校在四、六級(jí)考試改革之后的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)各方面存在問題的分析與研究，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)作了進(jìn)一步深入探索，提出了大學(xué)英語(yǔ)改革具體構(gòu)想，闡述了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革的出路。使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。 本論文分三部分： 第一部分：提出了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革的緣起。通過分析大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的地位和作用，指出了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所產(chǎn)生的負(fù)面

4、影響，從而闡述了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的改革的必要性以及改革的具體內(nèi)容。 第二部分：對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)考試改革后的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，分析了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問題：現(xiàn)行大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置問題，教學(xué)內(nèi)容問題，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“費(fèi)時(shí)低效”問題，大學(xué)英語(yǔ)師資問題。其中，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置中存在的問題以及“費(fèi)時(shí)低效”問題進(jìn)行了重點(diǎn)分析，從而闡明了在高等院校中進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性和緊迫性。 第三部分：具體闡述了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革