基于信息交流理論的高校圖書館LC構建研究.pdf

1、互聯網時代，用戶的信息環(huán)境和信息行為方式發(fā)生了巨大變化，越來越多的用戶更加習慣于利用網絡獲取學習與科研相關的信息資源，更加青睞于“一站式”集成的信息獲取與服務模式；同時協同式學習在高校學生中日漸盛行，互動、交流與協作成為受學生歡迎的、有效的學習方法；互聯網對傳統(tǒng)的高校圖書館服務模式與信息資源中心地位造成挑戰(zhàn)，高校圖書館要想提升對用戶的吸引力，必須設法考慮更新傳統(tǒng)服務模式，滿足用戶的新需求。
　　學習共享空間（簡稱“LC”）作為一種

2、全新的圖書館建設、服務理念與實踐，正是在這種環(huán)境下應運而生，是近年來國內外圖情界理論研究與實踐熱點，它成功滿足了用戶的新需求，培養(yǎng)了用戶的信息素養(yǎng)，創(chuàng)新了高校圖書館服務模式，重塑了高校圖書館信息資源中心地位，提升了高校圖書館對用戶的吸引力。信息交流是 LC的核心問題，是LC得以實現功能與理念的基礎，解決好LC中的信息交流問題，能更好的促進LC功能的實現、滿足用戶的需求、提升用戶的信息素養(yǎng)，本文以LC中的信息交流為研究切入點，分析高校圖書

3、館LC中信息交流模式，研究基于信息交流理論的南京航空航天大學（以下簡稱“南航”）圖書館LC的構建方案和促進高校圖書館LC功效的措施。
　　本文首先對LC的國內外研究現狀進行了梳理；之后分析和總結了LC的理論基礎；進而提出了高校圖書館LC中的信息交流模式；然后從三個方面進行了南航圖書館LC用戶需求調查，具體包括：用戶對LC及服務的基本態(tài)度、用戶對LC中信息交流渠道的需求情況以及空間、設備和LC管理調查。結合高校圖書館LC中的信息交流