校園足球傷害事故相關(guān)法律制度的完善研究——基于武漢市新合村小學(xué)校園足球傷害事故的案例分析.pdf

1、“校園足球”成為了中國(guó)體育改革與教育改革發(fā)展的關(guān)鍵詞，受到了全社會(huì)的高度重視，尤其是近幾年，《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》、《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》等文件的印發(fā)執(zhí)行，為全國(guó)校園足球的開(kāi)展確立了宏偉目標(biāo)，也提出了明確具體的要求，給校園足球的發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)勁的動(dòng)力和支持。隨著校園足球活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展，而由校園足球運(yùn)動(dòng)參與導(dǎo)致的傷害事故的相關(guān)研究也顯得十分必要。
　　當(dāng)前，面對(duì)校園足球傷害事故產(chǎn)生的爭(zhēng)議，現(xiàn)有法律制度仍然存

2、在諸多問(wèn)題:如社會(huì)化賠償機(jī)制缺乏、依據(jù)不明確、細(xì)則不具體、意思自治效力不確定等。這些問(wèn)題的存在直接導(dǎo)致受害學(xué)生無(wú)法得到完全彌補(bǔ)，產(chǎn)生的侵權(quán)責(zé)任不能公平合理的分配到涉事相關(guān)主體，或者校方如果沒(méi)有承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任就會(huì)引起非議、騷擾等現(xiàn)象。如此一來(lái)，在校園足球活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)校和教師就會(huì)產(chǎn)生困惑，變得畏手畏腳，不能全身心投入教學(xué)、管理工作以增強(qiáng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平，從而制約我國(guó)校園足球戰(zhàn)略的深入推進(jìn)。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法和訪談

3、法、邏輯分析法等研究方法，針對(duì)武漢市新合村小學(xué)發(fā)生的典型案例，再深入分析尋找全國(guó)發(fā)生的相關(guān)裁判案例，總結(jié)其中癥結(jié)，分析不同判決和法律關(guān)系背后的規(guī)律，力求探尋校園足球傷害事故發(fā)生中的各方主體特點(diǎn)、責(zé)任能力、相關(guān)法律規(guī)定、試點(diǎn)學(xué)校的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合筆者對(duì)相關(guān)法學(xué)理論和現(xiàn)有法律規(guī)定的理解，重點(diǎn)分析了從武漢市新合村小學(xué)調(diào)研獲取的以及全國(guó)各級(jí)法院裁判的近幾年中小學(xué)校園足球傷害事故案例，對(duì)于上述關(guān)于校園足球傷害事故責(zé)任劃分、糾紛解決存在的問(wèn)題有了更加

4、細(xì)致深入的理解，尤其是發(fā)現(xiàn)目前糾紛的癥結(jié)核心在于如何界定學(xué)校對(duì)于校園足球活動(dòng)中應(yīng)負(fù)有的教學(xué)管理職責(zé)邊界。由此，形成了以下初步建議:1、權(quán)威部門(mén)應(yīng)對(duì)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間簽訂的校園足球傷害事故責(zé)任認(rèn)定書(shū)確定示范文本，使之在穩(wěn)定有效的基礎(chǔ)上又不違反法律強(qiáng)制性規(guī)定，同時(shí)還能尊重協(xié)議各方主體意思自治，并加以推廣;2、面對(duì)校園足球傷害事故的歸責(zé)，校方是否盡到教育、管理職責(zé)，應(yīng)完善相應(yīng)的法律規(guī)定，使之具體、明確、方便操作;3、面對(duì)責(zé)任主體無(wú)力賠償、商業(yè)