關于傳統(tǒng)與語篇兩種閱讀教學方法的對比研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該文探討了兩種大學英語閱讀教學的方法:傳統(tǒng)閱讀教學方法和語篇閱讀教學方法在提高學生閱讀理解水平方面的差異.作者用一個非等值控制組實驗來檢驗實驗假設:語篇閱讀教學方法比傳統(tǒng)閱讀教學方法更有助于提高學生的閱讀理解水平.同濟大學的兩個班級被分別選做實驗組和控制組.經測試證明,他們的閱讀水平和英語整體水平均大致相同.在經過一個學期的教學之后,對他們進行了第二次閱讀水平測試.對相關數據的T檢驗表明實驗組的第二次測試的平均成績要顯著地高于控制組.這

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