臺灣音樂資優(yōu)教育教學的研究啟示——以視唱練耳教學為研習對象.pdf

1、視唱練耳學科所包含的內(nèi)容系屬音樂教育中的基礎能力訓練，視唱練耳教學應該被納入音樂啟蒙教育之中并一直伴隨音樂學習者的整個學習經(jīng)歷。臺灣當前教育體制中的音樂教育被劃分成多個不同類別，本文主要進行探討的是藝術教育范疇下的音樂資賦優(yōu)異教育，簡稱音樂資優(yōu)教育。與大陸地區(qū)一樣，臺灣目前也實行單軌制下中小學九年制義務教育，高中/職三年，本/?？扑哪?，以上四階段相銜接的六三三四學制，不同的是臺灣在此基礎上實施了特殊班和普通班并行的班級制度。而音樂資優(yōu)教

2、育在特殊班中則體現(xiàn)為音樂才能班的設置，即本人針對其內(nèi)涵及教學模式和其中視唱練耳學科教學情況等內(nèi)容進行具體研究的班級編制。本文首先主要論述了臺灣地區(qū)現(xiàn)行的藝術資優(yōu)教育體制，以及在這種體制下與視唱練耳教學研究相關的概念；其次是對臺灣音樂才能班的特殊班制的概況進行介紹并集中探討臺灣音樂才能班自成立以來的發(fā)展情況和具體課程的實施方式等；第二章的最后一節(jié)則著眼于臺灣普通學校內(nèi)音樂才能班中所開設的視唱聽寫課的概念和現(xiàn)況進行了詳細探究。隨后是筆者對于