在英語(yǔ)聽力測(cè)試中測(cè)量語(yǔ)言交際能力.pdf

1、隨著語(yǔ)言研究的發(fā)展，人們對(duì)語(yǔ)言的了解越來(lái)越深刻。在幾位著名語(yǔ)言學(xué)家的研究成果的基礎(chǔ)上，巴克曼提出了“語(yǔ)言交際能力”概念。這一概念指出語(yǔ)言的使用是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，人們的語(yǔ)言能力，策略能力及心理一生理機(jī)制相互影響、相互制約，同時(shí)發(fā)揮作用。人們對(duì)語(yǔ)言交際能力的研究為語(yǔ)言測(cè)試領(lǐng)域帶來(lái)了很大的影響，因?yàn)闇y(cè)試的目的就是測(cè)量人們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。怎樣在測(cè)試中測(cè)量語(yǔ)言交際能力已成為測(cè)試設(shè)計(jì)者所要解決的重要問(wèn)題，交際語(yǔ)言測(cè)試隨之產(chǎn)生。交際語(yǔ)言測(cè)

2、試是在真實(shí)或接近真實(shí)的情景中，通過(guò)完成實(shí)際的交際任務(wù)來(lái)測(cè)量考生運(yùn)用知識(shí)的能力。 本文擬對(duì)如何在英語(yǔ)聽力測(cè)試中測(cè)量語(yǔ)言交際能力做出研究。聽力理解是一個(gè)非常積極的主動(dòng)加工的過(guò)程。在聽的過(guò)程中，聽者必須運(yùn)用他所掌握的語(yǔ)言及非語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)所聽材料進(jìn)行區(qū)別，選擇，聯(lián)系，解釋，處理，重建，總結(jié)等。另外，英語(yǔ)口語(yǔ)的特征也是理解聽力本質(zhì)及測(cè)試聽力技能所要考慮的重要因素，它直接決定聽力測(cè)試的結(jié)構(gòu)效度。在介紹了聽力構(gòu)件理論的基礎(chǔ)上，本文運(yùn)用對(duì)二手資

3、料進(jìn)行研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，重點(diǎn)從測(cè)試材料的選擇及測(cè)試任務(wù)的設(shè)計(jì)兩個(gè)方面具體論述了如何在聽力測(cè)試中測(cè)量語(yǔ)言交際能力。選擇聽力測(cè)試材料首先要考慮的是“真實(shí)性”問(wèn)題。另外，材料的體裁，長(zhǎng)度，難度，相對(duì)于應(yīng)試者的合適度等都決定應(yīng)試者的語(yǔ)言交際能力能否被真正測(cè)量。聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)要盡可能做到真實(shí)，即測(cè)試任務(wù)應(yīng)為測(cè)試者在現(xiàn)實(shí)的生活中會(huì)真正遇到的任務(wù)。本文列出了能夠測(cè)量語(yǔ)言交際能力的各種聽力題型，對(duì)它們的優(yōu)缺點(diǎn)做了詳細(xì)的分析，并通過(guò)例證及理論說(shuō)