偃師市高級(jí)中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀研究.pdf

1、籃球作為一項(xiàng)大眾化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受廣大學(xué)生的歡迎和親睞，對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)、塑造良好的性格性情具有重要意義。中共中央、國(guó)務(wù)院、教育部、體育總局相繼出臺(tái)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》[1999]、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》[2004]、《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》[2007]、《青少年體育“十二五”規(guī)劃》[2012]、《青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃》[2015]等一系列政策措施，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)與管理工作的規(guī)劃、指導(dǎo)

2、與扶持，極大地推動(dòng)了中小學(xué)體育工作的發(fā)展。偃師市也被廣大籃球愛好者在私下親切的稱之為民間的“籃球之鄉(xiāng)”，擁有濃厚的籃球運(yùn)動(dòng)氛圍。在相關(guān)政策的推動(dòng)下以及濃厚籃球文化的渲染，偃師市高中學(xué)校很早便開始籃球教學(xué)活動(dòng)，由此積累起豐富的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也存在一系列亟待解決的問題。基于此，該論文以“偃師市高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀研究”為題，采用文獻(xiàn)梳理法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯推理法，在簡(jiǎn)要論述偃師市高中籃球發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從師資隊(duì)伍、學(xué)生認(rèn)知、

3、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)估等角度對(duì)偃師市高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)剖析，并據(jù)此總結(jié)出其存在的問題，由此提出相關(guān)的解決措施，從而為偃師市高中籃球教學(xué)與管理提供必要的借鑒價(jià)值。文章主要得出以下幾個(gè)方面的結(jié)論：
　　1.偃師市6所高中共有31位籃球教師，其男女比例為2.1:1，籃球教師年齡以中年教師為主，籃球教師學(xué)歷以本科為主,籃球教師職稱中級(jí)職稱較多，70％的籃球教師并非畢業(yè)于籃球?qū)I(yè)，90%以上的籃球教師工作年限在5年以

4、上。
　　2.偃師市高中學(xué)生參與籃球活動(dòng)的主要方式是籃球課，學(xué)生參與籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)在于滿足個(gè)人興趣、鍛煉身體、消遣娛樂，學(xué)生不參與籃球活動(dòng)的原因主要在于不感興趣和學(xué)習(xí)時(shí)間緊張。
　　3.偃師市高中學(xué)生學(xué)習(xí)的籃球知識(shí)主要在于技術(shù)技巧知識(shí)和籃球規(guī)則知識(shí)，籃球教學(xué)的開展情況主要是籃球課和學(xué)校籃球隊(duì)，教師的教學(xué)方法主要是示范法、語言講解法。
　　4.偃師市高中籃球課的評(píng)估內(nèi)容在于教學(xué)過程評(píng)估、教學(xué)效果評(píng)估，偃師市高中體育教師對(duì)

5、學(xué)生的評(píng)估在于學(xué)生技能、課堂表現(xiàn)和考勤等，偃師市高中所擁有的籃球場(chǎng)數(shù)量共有場(chǎng)地43塊，其中有1塊室內(nèi)場(chǎng)地,但由于學(xué)生數(shù)量多、需求量大，因此場(chǎng)地設(shè)施無法滿足籃球課學(xué)習(xí)和課下籃球運(yùn)動(dòng)的需要。
　　5.偃師市高中籃球教學(xué)活動(dòng)中存在的問題：教師數(shù)量較少且專業(yè)素質(zhì)低、籃球教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性且教學(xué)方法較為單一、教學(xué)考核不夠嚴(yán)格且考核形式不健全、場(chǎng)地較少且設(shè)施不完善、相關(guān)部門監(jiān)督和管理力度不夠等。
　　文章提出了以下建議：
　　1.

6、偃師市教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各個(gè)學(xué)校管理者的宣傳與教育活動(dòng)，通過政策文件的方式推廣其它省市中學(xué)籃球教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)理念和教學(xué)模式等，并加強(qiáng)對(duì)各個(gè)學(xué)?；@球教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過程以及實(shí)際教學(xué)效果的監(jiān)督與評(píng)估活動(dòng)。
　　2.各個(gè)學(xué)校首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高學(xué)歷、高運(yùn)動(dòng)水平籃球?qū)I(yè)畢業(yè)生的引進(jìn)活動(dòng)，隨后在明確各個(gè)教師所固定承擔(dān)的籃球課程的基礎(chǔ)上，要求其制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，而且還要根據(jù)各個(gè)教師的專業(yè)背景、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力與科研能力特征，為其提供內(nèi)

7、容針對(duì)性強(qiáng)、方式多樣化的后期培訓(xùn)活動(dòng)，從而進(jìn)一步提高各個(gè)教師的教學(xué)能力。
　　3.各個(gè)學(xué)校應(yīng)在對(duì)本校學(xué)生籃球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，一方面應(yīng)將籃球教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為技術(shù)技巧、競(jìng)賽知識(shí)、運(yùn)動(dòng)規(guī)則、裁判知識(shí)、理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)道德與性格心理知識(shí)等等，另一方面則要加強(qiáng)對(duì)偃師市高中模塊化教學(xué)方式的學(xué)習(xí)與借鑒活動(dòng)，制定和實(shí)施模塊教學(xué)計(jì)劃。
　　4.各個(gè)學(xué)校應(yīng)制定出系統(tǒng)的籃球課程教學(xué)評(píng)估措施與獎(jiǎng)懲措施，而且還要求體育教師要能夠?yàn)楦鏖T