鋼琴學習動機研究.pdf

1、學習動機是推動和維持學生進行學習活動的內部力量和機制。當前許多心理學工作者和教育工作者都注意到動機這一心理現(xiàn)象在學生學習中所起的重要作用。在鋼琴學習中,動機同樣發(fā)揮著非常重要的作用。本人長期從事鋼琴教學工作,通過對音樂教育理論及教育心理學的學習,認為對鋼琴學習動機進行研究有非常重要的意義。本文在對西方學習動機理論進行綜述的基礎上,采用問卷調查的方法,對兒童和大學生鋼琴學習動機的特點以及形成這種特點的原因進行了系統(tǒng)的分析。分析認為,不論是

2、兒童還是大學生,在學習鋼琴的過程中都兼有內部動機和外部動機,但外部動機在兒童鋼琴學習中占主導地位,而內部動機則在大學生鋼琴學習中占主導地位,這是就動機的類型而言。就動機的強度而言,兒童的動機強于成人。并且這兩方面都隨著學琴者年齡的增長有顯著的變化。另外,本文對兒童和_成人在鋼琴學習中的抱負水平和歸因特點也作了分析和比較。本研究還涉及到影響鋼琴學習動機的幾個因素,包括學琴者父母的教養(yǎng)方式、學琴者的演奏信心、焦慮等心理特點以及學琴者社會文化