高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、在高等職業(yè)教育中，頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)精神。頂崗實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)高等職業(yè)教育過(guò)程中占據(jù)著十分重要的地位，頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。國(guó)務(wù)院在關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)定中明確要求高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不得少于半年。大多數(shù)高等職業(yè)院校在安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候，面臨著實(shí)習(xí)地點(diǎn)比較分散、企業(yè)指導(dǎo)教師比較缺乏，學(xué)校指導(dǎo)教師到

2、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)頻度較低、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)效果不盡人意、班主任和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生溝通不順暢等問(wèn)題。由此造成了頂崗實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)實(shí)施、學(xué)生管理、效果控制等諸多方面不能高效優(yōu)質(zhì)進(jìn)行，直接影響了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量。針對(duì)當(dāng)前高等職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的切實(shí)問(wèn)題，為保證頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量和效果，把頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)生和教師可能遇到的問(wèn)題集中化、規(guī)范化、系統(tǒng)化解決，構(gòu)建本學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，有效地將企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，提供靈活便捷的溝通交

3、流平臺(tái)，解決在實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過(guò)程中遇到的諸多問(wèn)題，保障高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　 本文從頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施涉及的角色出發(fā)，深入分析頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)和管理過(guò)程中的問(wèn)題，找到解決方案，基于B/S架構(gòu)的高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行研究。本系統(tǒng)采用MS SQL SERVER2005作為數(shù)據(jù)庫(kù)，采用ASP.NET進(jìn)行開(kāi)發(fā)。在充分研究項(xiàng)目可行性和用戶需求的基礎(chǔ)上，對(duì)系統(tǒng)做了整體規(guī)劃，結(jié)合高等職業(yè)教育院校的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了實(shí)習(xí)管理、