接受美學視角下兒童文學的翻譯研究——以《夏洛的網》兩個漢譯本為例.pdf

1、上世紀初，中國兒童文學在對外國文學的翻譯引進潮流中應運而生。一百多年來，數以萬計的外國優(yōu)秀文學讀物被翻譯成中文，并成為中國幾代人的童年精神糧食。盡管如此，兒童文學翻譯在我國并未受到應有的重視。兒童文學作為一種專門寫給兒童讀者的作品，不論在題材、主題、還是在故事結構方面，其評價指標和成年文學都有很大區(qū)別。因此，在翻譯兒童文學作品時，譯者應該時刻牢記兒童作為讀者的特殊性。
　　考慮到兒童文學讀者的特殊性，本文試圖將接受美學理論用于分析

2、兒童文學翻譯。接受美學理論認為，翻譯是一個審美過程。在翻譯的接受過程中存在兩個階段，第一階段是譯者對于原文的接受和理解，第二階段是讀者對于譯者的接受和理解。首先，譯者帶著自己的期待視野去理解原文，并盡可能去契合原文的視野。然后，譯者須注意兒童的期待視野，并通過調整原文的某些部分，以保證譯文能夠符合兒童讀者的視野。由于兒童期待視野的有限性，譯者需要對原文中的一些模糊之處作補充，保證譯文對于兒童的可讀性，同時又要留出一些懸念，以吸引讀者興趣

3、。
　　在接受美學理論的指導下，本文選用了兩個《夏洛的網》的中文譯本，并對其進行了對比分析。其中，康馨的譯本沒有明確的目標讀者群，而任溶溶將兒童讀者設定為其目標讀者。作者將接受美學的三個主要觀念期待視野、視野融合和不確定性運用于《夏洛的網》的譯本分析，探析了兒童文學翻譯中語言美的保留和文化的傳遞，并得出結論:一方面，在兒童語言美保留中，為了實現與兒童讀者期待視野的融合，譯本語言要做到單詞口語化、句子簡單化、表述生動化和保留音樂美。