行為導(dǎo)向藝術(shù)治療對(duì)害羞兒童社會(huì)技巧的輔導(dǎo)成效研究.pdf

1、害羞會(huì)阻礙兒童與同伴間的交往，造成人際關(guān)系不佳及社交孤立，也使得其社會(huì)技巧得不到練習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，造成未來(lái)社會(huì)適應(yīng)的困難。而家長(zhǎng)或老師往往直到兒童害羞逐漸變成明顯問(wèn)題時(shí)，才開(kāi)始注意到害羞對(duì)兒童正面發(fā)展的可能影響，卻為時(shí)已晚，因此家庭和學(xué)校需及時(shí)關(guān)注害羞兒童，并加強(qiáng)正確的引導(dǎo)和幫助。
　　本研究旨在通過(guò)質(zhì)性研究方法，探索兒童害羞行為的外在表現(xiàn)及影響因素，并開(kāi)發(fā)有效測(cè)量工具----《害羞兒童評(píng)定量表》（家長(zhǎng)版），然后通過(guò)發(fā)放《害羞兒童

2、評(píng)定量表》（家長(zhǎng)版）及《社會(huì)技能評(píng)定量表》（家長(zhǎng)版），調(diào)查兒童人口學(xué)因素、害羞與社會(huì)技巧之間的關(guān)系，最后通過(guò)行為導(dǎo)向藝術(shù)治療對(duì)害羞兒童的社會(huì)技巧進(jìn)行干預(yù)。研究表明：⑴質(zhì)性研究方面。兒童害羞的特點(diǎn)包括：自我認(rèn)知過(guò)程、情緒感知、社交技巧、引起害羞的線索、外在表現(xiàn)、遺傳與教育環(huán)境的影響、個(gè)人性格特征七個(gè)方面。⑵量化研究方面。一方面，自編《害羞兒童評(píng)定量表》（家長(zhǎng)版），包括外在表現(xiàn)、被動(dòng)性、私人的自我意識(shí)、社交回避、自我表現(xiàn)缺乏五個(gè)維度，信、效

3、度指標(biāo)符合測(cè)量學(xué)要求，能夠作為有效的測(cè)量工具。另一方面，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可知，首先，兒童的害羞、社會(huì)技巧整體情況較好；其次，除了性別人口變量外，兒童害羞在是否獨(dú)生、戶口所在地、母親文化水平、父親文化水平、家庭教養(yǎng)方式、家庭氛圍及家庭月收入上存在顯著差異；并且，兒童社會(huì)技巧在性別、否獨(dú)生、戶口所在地、母親文化水平、父親文化水平、家庭教養(yǎng)方式、家庭氛圍及家庭月收入等人口變量上存在顯著差異；另外，家庭月收入和兒童害羞程度類型對(duì)其社會(huì)技巧交互作