行為導(dǎo)向藝術(shù)治療對(duì)害羞兒童社會(huì)技巧的輔導(dǎo)成效研究.pdf_第1頁(yè)
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1、害羞會(huì)阻礙兒童與同伴間的交往,造成人際關(guān)系不佳及社交孤立,也使得其社會(huì)技巧得不到練習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),造成未來(lái)社會(huì)適應(yīng)的困難。而家長(zhǎng)或老師往往直到兒童害羞逐漸變成明顯問(wèn)題時(shí),才開(kāi)始注意到害羞對(duì)兒童正面發(fā)展的可能影響,卻為時(shí)已晚,因此家庭和學(xué)校需及時(shí)關(guān)注害羞兒童,并加強(qiáng)正確的引導(dǎo)和幫助。
  本研究旨在通過(guò)質(zhì)性研究方法,探索兒童害羞行為的外在表現(xiàn)及影響因素,并開(kāi)發(fā)有效測(cè)量工具----《害羞兒童評(píng)定量表》(家長(zhǎng)版),然后通過(guò)發(fā)放《害羞兒童

2、評(píng)定量表》(家長(zhǎng)版)及《社會(huì)技能評(píng)定量表》(家長(zhǎng)版),調(diào)查兒童人口學(xué)因素、害羞與社會(huì)技巧之間的關(guān)系,最后通過(guò)行為導(dǎo)向藝術(shù)治療對(duì)害羞兒童的社會(huì)技巧進(jìn)行干預(yù)。研究表明:⑴質(zhì)性研究方面。兒童害羞的特點(diǎn)包括:自我認(rèn)知過(guò)程、情緒感知、社交技巧、引起害羞的線索、外在表現(xiàn)、遺傳與教育環(huán)境的影響、個(gè)人性格特征七個(gè)方面。⑵量化研究方面。一方面,自編《害羞兒童評(píng)定量表》(家長(zhǎng)版),包括外在表現(xiàn)、被動(dòng)性、私人的自我意識(shí)、社交回避、自我表現(xiàn)缺乏五個(gè)維度,信、效

3、度指標(biāo)符合測(cè)量學(xué)要求,能夠作為有效的測(cè)量工具。另一方面,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可知,首先,兒童的害羞、社會(huì)技巧整體情況較好;其次,除了性別人口變量外,兒童害羞在是否獨(dú)生、戶口所在地、母親文化水平、父親文化水平、家庭教養(yǎng)方式、家庭氛圍及家庭月收入上存在顯著差異;并且,兒童社會(huì)技巧在性別、否獨(dú)生、戶口所在地、母親文化水平、父親文化水平、家庭教養(yǎng)方式、家庭氛圍及家庭月收入等人口變量上存在顯著差異;另外,家庭月收入和兒童害羞程度類型對(duì)其社會(huì)技巧交互作

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