初中生思維風(fēng)格與問(wèn)題行為、學(xué)校適應(yīng)關(guān)系的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、本研究采用問(wèn)卷法對(duì)河南省某市708名初中生進(jìn)行了調(diào)查,通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,考察了思維風(fēng)格與問(wèn)題行為、學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系,同時(shí)還探討了初中生思維風(fēng)格發(fā)展的特點(diǎn),分析了初中生問(wèn)題行為和學(xué)校適應(yīng)的現(xiàn)狀,得出以下主要結(jié)論: 1、在思維風(fēng)格上,初中生最傾向于立法型、執(zhí)法型、激進(jìn)型和外向型思維風(fēng)格,較少使用全局型、平等競(jìng)爭(zhēng)型、專制型和保守型思維風(fēng)格。他們?cè)诹⒎ㄐ?、審判型、激進(jìn)型和保守型思維風(fēng)格上存在顯著的學(xué)校類型差異,在審判型、平等競(jìng)爭(zhēng)型

2、、全局性、局部性和保守型思維風(fēng)格上存在顯著的年級(jí)差異,在外向型思維風(fēng)格上存在顯著的性別差異。 2、在問(wèn)題行為上,初中生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題和交往問(wèn)題最多,性格問(wèn)題和情緒問(wèn)題次之,品德問(wèn)題相對(duì)較少。不同學(xué)校的初中生在交往和情緒問(wèn)題行為上差異顯著,不同年級(jí)的初中生在品德問(wèn)題行為上差異顯著,不同性別的初中生在學(xué)習(xí)、交往和品德問(wèn)題行為上差異均顯著。 3、在學(xué)校適應(yīng)上,初中生的課業(yè)適應(yīng)狀況最差,師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系適應(yīng)其次,自我適應(yīng)和常規(guī)

3、適應(yīng)相對(duì)較好。他們?cè)谡n業(yè)適應(yīng)、常規(guī)適應(yīng)、師生關(guān)系適應(yīng)和同學(xué)關(guān)系適應(yīng)上存在顯著的學(xué)校類型差異,在常規(guī)適應(yīng)上存在顯著的性別差異,在課業(yè)適應(yīng)、師生關(guān)系適應(yīng)、同學(xué)關(guān)系適應(yīng)和自我適應(yīng)上存在顯著的年級(jí)差異。在學(xué)校與年級(jí)的交互作用下,學(xué)生的常規(guī)適應(yīng)差異顯著。 4、初中生思維風(fēng)格與問(wèn)題行為、學(xué)校適應(yīng)各因子整體上呈顯著相關(guān)。 5、問(wèn)題行為和學(xué)校適應(yīng)的高分組和低分組學(xué)生在多種思維風(fēng)格類型上存在顯著差異。 6、思維風(fēng)格對(duì)問(wèn)題行為、學(xué)校

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