遼陽市初中生師生關系特點與學校適應的研究.pdf

1、師生關系是初中生學校生活中最基本、最重要的人際關系之一。教師與學生之間的關系對初中生的心理發(fā)展和學校適應非常重要。 本研究旨在探討初中生師生關系的發(fā)展特點及其與學校適應的關系。隨機選取遼陽市普通初中三所，共362名初一至初三的學生作為被試，采用問卷法探討初中生師生關系發(fā)展特點及其與學校適應的關系。研究結果發(fā)現：總體上，遼陽市初中生與教師的親密和依戀得分高于沖突和回避得分。從年級發(fā)展趨勢看，初二是個轉折點，初中生與教師的親密、依戀

2、發(fā)展略呈“V”型態(tài)勢。遼陽市初中生師生關系可分為兩種類型：親密型和矛盾型。在年級分布上，親密型隨年級升高呈下降趨勢，初一學生與教師的親密型最多，初二學生與教師的親密型最少。在矛盾型上，隨年級升高呈上升趨勢，初一學生矛盾型最少，初三學生矛盾型最多，師生關系類型的年級差異顯著。初中生在學校適應上性別和年級交互作用不顯著。在初中生師生關系和學校適應的關系上，與教師沖突少的學生比沖突多的學生社會能力好，反之，反社會行為越多；與教師依戀、親密越多