友誼質(zhì)量、自我概念和抑郁的關(guān)系：聽健和聽障青少年的比較.pdf

1、青少年期是個(gè)體身心發(fā)展的重要過渡期，也是抑郁發(fā)生的危險(xiǎn)期。抑郁是青少年群體普遍存在的內(nèi)化問題之一，它不僅影響個(gè)體的情緒、認(rèn)知、人際交往及軀體功能狀態(tài)，也與青少年自傷甚至自殺行為有關(guān)。同時(shí)，抑郁也為個(gè)體在成年期的發(fā)展帶來不良預(yù)后。青少年正處于生理和心理發(fā)展的特殊時(shí)期，他們在生理上的快速成熟，使他們開始產(chǎn)生成人感，然而，其心理發(fā)展仍處于從幼稚向成熟的過渡時(shí)期，面對身心發(fā)展的不平衡加之學(xué)業(yè)壓力的增大，可能出現(xiàn)更多的適應(yīng)困難，感受到更多的心理沖

2、突。與此同時(shí)，隨著青少年的獨(dú)立性和自主性增強(qiáng)，他們對父母的親密感和依賴性逐漸減少，同伴關(guān)系在他們的人際交往中占據(jù)了更加重要的地位。其中，友誼是青少年同伴間主要的社會(huì)關(guān)系，它對青少年的社會(huì)性發(fā)展發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。根據(jù)已有研究，個(gè)體的抑郁與友誼質(zhì)量有關(guān)，較高友誼質(zhì)量的青少年通常表現(xiàn)出較低水平的抑郁和焦慮。青少年期是個(gè)體自我發(fā)展的關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)折期，以往研究表明，個(gè)體自我認(rèn)知的水平能夠影響其情緒狀態(tài)，低水平的自我認(rèn)知更易引起個(gè)體心理機(jī)能紊亂。<

3、br>　　對于聽障青少年這一特殊群體來說，他們一方面要面對伴隨生理快速發(fā)育和心理社會(huì)發(fā)展而來的各種沖突與矛盾，另一方面還要應(yīng)對因聽力和言語表達(dá)上的缺陷導(dǎo)致的各種問題，其心理發(fā)展水平可能低于同齡聽健青少年，因此，其社會(huì)適應(yīng)能力、自我調(diào)適能力等可能發(fā)展相對低下，除此之外，他們的生活范圍相對狹窄，缺乏同伴，對信息感知不完整，感受到更多的社會(huì)不公正待遇，對自我的認(rèn)知和評價(jià)更加容易建立在社會(huì)以及他人評價(jià)的基礎(chǔ)上，這些都使得他們的心理波動(dòng)比較大，進(jìn)

4、而產(chǎn)生抑郁情緒。同時(shí)，聽障青少年與其同伴的語言交流存在一定障礙，這可能不利于同伴之間信息和情感的充分表達(dá)，難以形成高質(zhì)量的友誼關(guān)系。因此，聽障青少年感受到的來自同伴關(guān)系的壓力要高于聽健青少年，由此引發(fā)更高水平的抑郁情緒。
　　本研究采用流調(diào)中心抑郁量表、自我知覺量表和社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)量表分別對山東省600名聽健中學(xué)生和422名聽障中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，考察兩個(gè)群體青少年抑郁、友誼質(zhì)量和自我概念的特點(diǎn)及三者之間的關(guān)系，查明自我概念是否在友

5、誼質(zhì)量和抑郁之間具有中介作用，并對這一中介作用在兩群體之間的差異進(jìn)行比較。本研究為青少年的心理健康教育提供科學(xué)的理論依據(jù)，同時(shí)也為聽健和聽障青少年抑郁的后期干預(yù)提供有針對性的指導(dǎo)與借鑒。
　　本研究得出以下結(jié)論：
　　1.抑郁、友誼質(zhì)量和自我概念存在顯著的群體間差異和性別差異。聽障青少年的抑郁水平顯著高于聽健青少年，女生的抑郁水平顯著高于男生；聽健青少年感知到的朋友支持顯著高于聽障青少年，男生的朋友陪伴高于女生，而女生的情感

6、支持和親密性均高于男生。聽障青少年感知到的朋友沖突顯著高于聽健青少年；身體自我概念在本研究中是指個(gè)體對自己運(yùn)動(dòng)能力和參與性的認(rèn)知和評價(jià)，結(jié)果表明，聽障青少年的身體自我概念顯著高于聽健青少年，同時(shí)，在聽健青少年中，男生的身體自我概念顯著高于女生，而在聽障青少年中，男生和女生的身體自我概念不存在顯著差異。
　　2.在聽健和聽障兩個(gè)群體中，抑郁與朋友沖突顯著正相關(guān)，與朋友支持、自我概念顯著負(fù)相關(guān)，朋友支持與自我概念顯著正相關(guān)。但朋友沖突