11285.大學(xué)生生涯信念現(xiàn)狀及其基于生涯混沌理論的團(tuán)體干預(yù)研究

1、蘇晨大學(xué)生生涯信念現(xiàn)狀及其基于生涯混沌理論的團(tuán)體十預(yù)研究摘要生涯信念是個(gè)人在社會化過程中，逐漸形成的有關(guān)生涯發(fā)展方面的想法。本文設(shè)計(jì)兩個(gè)研究，對大學(xué)生的生涯信念進(jìn)行調(diào)查和團(tuán)體干預(yù)。研究一采用曾維希編制的《大學(xué)生生涯信念自評量表》對507名大學(xué)牛進(jìn)行調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)：(1)大學(xué)生非理性生涯信念的檢出率分別是：盲從成功為13川％、忽視規(guī)劃為888％、路徑定勢為2110％、角色定勢為3452％、盲目樂觀為1933％、完美匹配為6193％、工作至

2、上為2071％、依賴他人為1026％、決策了結(jié)為5325％、職場幻象為1460％、考試依賴為2485％、絕對把握為5661％和性別刻板為710％：(2)不同性別的大學(xué)生在盲目樂觀、依賴他人、職場幻象、考試依賴和性別刻板維度存在顯著性差異(p005)，而在其它的生涯信念維度未顯示顯著性差異。在盲目樂觀維度，男生的均值顯著高于女生的均值：在依賴他人維度，女生的均值顯著高于男生的均值：在職場幻象維度，女生的均值顯著高于男生的均值：在考試依賴維

3、度，男生的均值顯著高丁女生的均值；在性別刻板維度，男生的均值顯著高于女生的均值。(3)不同專業(yè)(文理)的大學(xué)生在盲目樂觀、依賴他人、考試依賴和性別刻板維度存在顯著性差異(p001)，而在其它的生涯信念維度上未顯示顯著性差異。在盲目樂觀維度，理科學(xué)生的均值顯著高于文科學(xué)生的均值；在依賴他人維度，文科學(xué)生的均值顯著高于理科學(xué)生的均值；在考試依賴維度，理科學(xué)生的均值顯著高于文科學(xué)生的均值：在性別刻板維度，理科學(xué)生的均值顯著高于文科學(xué)生的均值。

4、(4)不同年級(低年級和高年級)人學(xué)生在忽視規(guī)劃、依賴他人和考試依賴維度存在顯著性差異(∥001)，而在其它的生涯信念維度上暫時(shí)未檢驗(yàn)出高低年級之間存在的顯著性差異。在忽視規(guī)劃維度，低年級學(xué)生的均分明顯高于高年級學(xué)生。在依賴他人維度，低年級學(xué)生的均分高于高年級學(xué)生的均分。在考試依賴維度，低年級學(xué)生的均分明顯高于i每年級學(xué)生。研究二使用基于生涯混沌理論的5種輔導(dǎo)技術(shù)對28名被試的完美匹配信念進(jìn)行團(tuán)體干預(yù)，分為實(shí)驗(yàn)組和控制組，每組各14人。

5、5種輔導(dǎo)技術(shù)分別是：寓言法、影響圈法、榜樣法、蝴蝶模型法和電影法。這些技術(shù)分別反映生涯混沌理論的復(fù)雜性、變化性、偶然性和非線性。完美匹配信念反映出大學(xué)生對于生涯選擇的完美與苛刻的期待，高分者認(rèn)為只有找到最匹配、最適合自己的職業(yè)才有積極的生涯發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)：(1)實(shí)驗(yàn)組和控制組的完美匹配信念水平在輔導(dǎo)前無明顯差異；(2)實(shí)驗(yàn)組的完美匹配信念水平在輔導(dǎo)后顯著低于控制組；(3)干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組的完美匹配信念水平與干預(yù)前相比顯著降低：(4)干預(yù)效果

6、具有一周的延時(shí)效應(yīng)。關(guān)鍵詞：生涯信念；生涯混沌理論：完美匹配；調(diào)查；團(tuán)體干預(yù)蘇晨大學(xué)生生涯信念現(xiàn)狀及其基于生涯混沌理論的團(tuán)體干預(yù)研究HighGradesThesecondstudyselected28studentswhoexisting‘‘perfectmatching”asthesubjectsThe28subjectswererandomlydividedintotheexperimentalgroupandthecontrolg

7、roupEachgrouphas14membersThestudyappliedtheChaosTheoryofCareers(CTC)toexperimentalgroupandtherearefiveinterventionstrategies：Parable，InfluenceCircle，RoleModel，ButterflyandFilmThefivestrategiesrespectivelyreflectthenotion

8、sofcomplexity，variability，contingencyandnonlinearintheCTC‘‘Perfectmatching’’reflectsthatthestudentstrytopursueaperfectandrigorouscareerdecisionThestudyhasfound：(1)beforetheintervention，thereisnosignificantdifferencebetwe

9、enthelevelsof‘‘perfectmatching”oftheexperimentalgroupandthecontrolgroup(2)Aftertheintervention，thelevelof“perfectmatching”experimentalgrouphasasignificantdecline(3)Thereisasignificantdifferencebetweenthelevelof“perfectma

10、tching”oftheexperimentalgroupaftertheinterventionandthelevelofthecontrolgroupbeforetheintervention(4)Thelevelsof“perfectmatching”inthedelaytestbetweenexperimentalgroupandthecontrolgroupareprovedtobesignificantdifference，