17397.重慶市s區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文重慶市S區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究碩士研究生：毛旭指導(dǎo)教師：杜萍教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：課程與教學(xué)論所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年6月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中文摘要I重慶市S區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究摘要小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為新一輪基礎(chǔ)課程改革背景下產(chǎn)生的課程，它有著自身的目標(biāo)、理念、內(nèi)容和要求，這對(duì)任課教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了新的要

2、求。本研究以有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的理論、小學(xué)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和該課程特點(diǎn)對(duì)教師素養(yǎng)特殊要求為依據(jù)對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行探索，確定為四個(gè)方面的素養(yǎng)：理念、知識(shí)、能力、職業(yè)道德。本研究通過(guò)問(wèn)卷和訪談對(duì)重慶市S區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師這四個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查，研究結(jié)論為：①任課教師的總體素養(yǎng)呈中等水平；②任課教師多數(shù)具有良好的理念素養(yǎng)，認(rèn)同小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有獨(dú)立價(jià)值、肯定學(xué)生在課程中的主體地位，但對(duì)課程性質(zhì)的認(rèn)識(shí)還

3、有待提高；③知識(shí)素養(yǎng)是該課程教師最欠缺的。任課教師普遍知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、知識(shí)儲(chǔ)備不足、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)相當(dāng)缺乏；④任課教師具有基本的能力素養(yǎng)，能掌控課堂節(jié)奏、發(fā)揮學(xué)生主體性、較妥善處理突發(fā)事件，但設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力還十分欠缺；⑤職業(yè)道德素養(yǎng)方面，任課教師能虛心向其他教師請(qǐng)教，幫助有困難的學(xué)生，調(diào)節(jié)好個(gè)人情緒，但在工作態(tài)度方面還有待提高，主要表現(xiàn)為對(duì)這份工作的責(zé)任感不強(qiáng)。本研究通過(guò)對(duì)教師、校長(zhǎng)或教育管理人員、教研員（共計(jì)19

4、名）進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)S區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)存在的主要問(wèn)題有：①教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程觀薄弱；②教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一；③教師比較欠缺綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與利用能力；④教師不太樂(lè)于擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作。其主要原因是：①師范學(xué)院普遍沒(méi)有開(kāi)展有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)活動(dòng)；②教育管理部門(mén)缺乏對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師管理與指導(dǎo)；③社區(qū)和家長(zhǎng)不認(rèn)可小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值；④兼職教師得不到有效的培訓(xùn)；⑤學(xué)校沒(méi)有具體可行的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

5、；⑥教師個(gè)人對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)能力不夠高。據(jù)此，從三方面提出了對(duì)應(yīng)的策略。①教育行政部門(mén)：高校增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的政策保障、加強(qiáng)社會(huì)宣傳建設(shè)，積極爭(zhēng)取社區(qū)支持。②學(xué)校：有效培訓(xùn)教師，完善師資隊(duì)伍、建立健全綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師評(píng)價(jià)體系和編制教師教學(xué)與指導(dǎo)指南。③教師個(gè)人：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)、提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)能力和提升教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的熱忱。關(guān)鍵詞：小學(xué)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師專(zhuān)