29741.合作學習在小學低年級英語教學中的應用研究

1、必荊學餃『I=碼：Ii)2^1分炎呼：G65學號：142300】83上夠腳范大爹碩士專業(yè)學位論文合作學習在小學低年級英語教學中的應用研究TheApplicationofCooperativeLearninginEnglishTeachingattheJuniorGradesofPrimarySchools學院：處國適雯隨專業(yè)學位類別：麴直亟專業(yè)領域：堂疊煎堂!墓置2研究生姓名：墮吐指導教師：旦蒸完成日期：!!121上海師范大學碩士學位論

2、文摘要摘要fIlIIIMIIIIFFIIIIIJIIIIIIIIIfY3259170中國的教育呼喚教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新提倡合作學習。合作學習在教學中的應用已經(jīng)受到教育者們的關注。目前，依據(jù)中國知網(wǎng)搜索發(fā)現(xiàn)：合作學習在高校、高中和中學的研究很多，但是，其在小學低年級英語教學的應用研究很少。小學低年級階段，這是剛入小學后打基礎和入門的學習階段，這階段的學習對于學生的學習生涯有重要作用，合作學習在這一階段的應用研究意義重大。本研究共分為五部分。

3、第一部分是引言，其包含研究背景、研究目的、研究意義和論文框架。第二部分是文獻綜述，其包含本研究的相關概念界定、國內外合作學習研究狀況和本研究的主要理論基礎。第三部分是實驗過程，本研究通過文獻研究法、問卷調查法、訪談法、個案研究法和對比分析法來進行實驗研究，以上海某一普通小學兩個平行班為實驗對象，開展兩個學期的實驗研究。首先，開展合作學習的教學案例和分析小學低年級英語課堂上的合作學習情況；其次，分析實驗現(xiàn)狀調查問題和實驗實施策略，實施階段

4、的突破在于結合實驗的內容與過程、案例的反思；最后，研究數(shù)據(jù)對LL其一是實驗班的調查問卷的前測和后測，其二是兩個班級后測水平測試成績對比。第四部分是實驗結果和數(shù)據(jù)分析，其包含學生問卷調查數(shù)據(jù)的分析、測試成績的分析、教師問卷調查數(shù)據(jù)的分析和研究問題的回答。通過在低年級英語課堂上開展合作學習，提高學生的英語學習興趣，增強學生之間的互動，促進學生參與課堂活動，加強學生之間的合作，改善學生的質量檢測成績。第五部分是結語，其包含研究結論、本研究的局