團體心理輔導(dǎo)在大學生思想政治教育中的應(yīng)用初探

1、<p>　　團體心理輔導(dǎo)在大學生思想政治教育中的應(yīng)用初探</p><p>　　摘要：在新的歷史條件下，大學生思想政治教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)，學生思想政治狀況出現(xiàn)各種各樣的問題，團體心理輔導(dǎo)作為一種新型的心理輔導(dǎo)模式，以其感染力強、效率高和咨詢效果容易鞏固等特點，與大學生思想政治教育相輔相成，為思想政治教育提供了有效的途徑。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：團體心理輔導(dǎo) 思想政治教育 大學

2、生 </p><p>　　團體心理輔導(dǎo)是指團體領(lǐng)導(dǎo)者運用團體動力的作用，針對學生的不同特點和需要，依據(jù)心理學和咨詢心理學理論進行的不同層面和深度的心理輔導(dǎo)，以促進團體成員心理障礙的消除、問題的解決和個人的成長與發(fā)展[1]。實踐證明，團體心理輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟而有效的心理輔導(dǎo)方式，是促進大學生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，在大學生思想政治教育過程中有非常重要的作用。 </p><p>

3、　　1 大學生思想政治狀況中存在的主要問題 </p><p>　　隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，國際國內(nèi)形勢變化深刻，大學生處在一個更加自由、開放的世界里，自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識日益增強，同時學生的思想政治狀況也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題。 </p><p>　　1.1 部分學生道德缺失，集體意識淡化 大學生對重大理論問題的疑惑依然存在，對馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位等重大問

4、題認識模糊，理想信念不堅定，誠信和法律意識淡薄，社會公德意識差，集體主義意識淡化，主體意識和自我意識增強，具有較強的功利意識。 </p><p>　　1.2 學習目的不明確，缺乏學習熱情 當前，一些高校的學生缺乏學習興趣和學習動力，沒有明確的學習目標，對于文化知識缺乏探索熱情，以致混混度日。這部分學生的疲軟情緒直接表現(xiàn)在其行為方式上，比如上課遲到早退，課堂上注意力不集中，睡覺、玩手機，甚至習慣于逃課。 </

5、p><p>　　1.3 部分學生心理上承受著各種壓力，導(dǎo)致各種心理問題產(chǎn)生 由于學生尚不具備成熟的心理素質(zhì)和承受能力，面臨激烈的社會競爭和嚴峻的就業(yè)壓力，心理調(diào)適能力較弱，很容易造成心理失衡，導(dǎo)致自卑、抑郁等各種心理問題的產(chǎn)生，更有部分學生生命意識淡薄，出現(xiàn)自殺、他殺等嚴重現(xiàn)象。 </p><p>　　2 團體心理輔導(dǎo)的含義及特征 </p><p>　　團體心理輔導(dǎo)是以

6、團體為依托，在團體的氛圍中開展的心理輔導(dǎo)形式。它是將個體置于集體的環(huán)境中， 使其通過自主觀察，學習和吸收集體的價值觀念，繼而更加理性的審視自我、探索自我，并運用集體的認知方式對自我的思想情緒或行為方式進行適當調(diào)整，以促進良好的適應(yīng)與發(fā)展的助人過程[2]，這是團體心理咨詢不同于個體心理咨詢的最突出的特點。團體咨詢的求詢者對自己問題的認識、解決是在團體中通過成員間的交流，相互作用，相互影響來實現(xiàn)的。具體而言，有以下幾個特點： </p&

7、gt;<p>　　2.1 團體咨詢感染力強，影響廣泛 這是因為群體的互動作用促進了信息的傳遞和自主性的激發(fā)，也就是團體動力的形成。團體動力對于團體目標的實現(xiàn)有著非常重要的作用，而團體成員也是靠著動力來相互作用、相互影響來解決自己的問題。 </p><p>　　2.2 團體咨詢效率高，省時省力 相對于個體一次只解決一個人的問題，團體在解決問題方面，時間和精力是很有效率的。并且團體心理輔導(dǎo)過程不僅僅是輔

8、導(dǎo)者對參與者的幫助，也是參與成員之間的互助，團體心理輔導(dǎo)可以由一個輔導(dǎo)者對多個團體成員，即一個輔導(dǎo)者同時指導(dǎo)多個人，增加了輔導(dǎo)的人數(shù)，在一種幫助的集合中，推動輔導(dǎo)進程，達到輔導(dǎo)效果。 </p><p>　　2.3 團體咨詢效果容易鞏固 團體咨詢是首先根據(jù)現(xiàn)實問題模擬一個真實的情境，將現(xiàn)實問題置于相應(yīng)的情境中去具體分析，使學生友好和諧的氛圍中通過模范、示范或訓練等途徑，重新審視自己的行為或思想情緒，繼而采取合理的策

9、略對現(xiàn)實問題進行調(diào)整或整改。團體輔導(dǎo)以實踐為導(dǎo)向著重解決現(xiàn)實問題，更加貼近現(xiàn)實生活，因而咨詢效果也更能體現(xiàn)現(xiàn)實需求。 </p><p>　　3 團體心理輔導(dǎo)與大學生思想政治教育的關(guān)系 </p><p>　　團體心理輔導(dǎo)與思想政治教育是不同的領(lǐng)域或?qū)W科，團體心理輔導(dǎo)是心理健康教育的一個重要組成部分，屬于心理學范疇，目標在于使廣大學生具有健全的人格、良好的個性心理品質(zhì)，促使其內(nèi)心世界的豐富、精

10、神生活的充實、潛能的發(fā)揮與人生價值的正確體現(xiàn)；而思想政治教育是以黨的方針、路線為指導(dǎo)，目標在于培養(yǎng)學生科學的世界觀、正確的人生觀和高尚的道德品質(zhì)，提高大學生思想道德水平，優(yōu)化大學生思想道德素質(zhì)，促進大學生的全面發(fā)展，屬于社會學范疇。盡管二者在工作目標、學科領(lǐng)域不同，但兩者之間還存在密不可分的內(nèi)在聯(lián)系。 </p><p>　　3.1 團體心理輔導(dǎo)與思想政治教育相輔相成 團體心理輔導(dǎo)可以結(jié)合學生的日常行為表現(xiàn)，針對當

11、前學生的思想行為特點，著重就學生心理危機的預(yù)防與潛在心理危機的干預(yù)、學生心理危機基本干預(yù)技術(shù)與處理流程等方面進行了知識輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)員能夠重點掌握各類心理危機的識別方法、處理流程和干預(yù)技術(shù)，協(xié)助輔導(dǎo)員掌握學生心理動向。而思想政治教育是運用馬克思主義的觀點從研究源于問題、解決問題的創(chuàng)新性、巧用方法的重要性以及學術(shù)生態(tài)構(gòu)建等方面，系統(tǒng)地分析學生如何通過全面學習和鍛煉，培養(yǎng)自己不斷發(fā)現(xiàn)新問題和解決問題（包括心理問題）的能力。因此，團體心理輔導(dǎo)的

12、理論和方法在思想政治教育中同樣適用，同理，在開展心理輔導(dǎo)時也可適當融入思想政治教育的內(nèi)容，以豐富心理教育內(nèi)容，提高心理輔導(dǎo)的實效性。 </p><p>　　3.2 團體心理輔導(dǎo)是思想政治教育的有效拓展途徑 傳統(tǒng)的思想政治教育以環(huán)境陶冶、說服教育和榜樣示范等形式為主要教育手段，重點關(guān)注人的理性認知活動的引導(dǎo)，硬性的理論灌輸使得學生不能真正將理論和實際有機結(jié)合起來。而團體心理輔導(dǎo)則以人的潛意識結(jié)構(gòu)以及個體的主觀體驗為

13、研究重點，它在一定程度上彌補了以理論式灌輸為主的思想政治教育的缺陷，豐富了教育手段。借助團體心理輔導(dǎo)的形式開展相關(guān)的德育活動，通過心理劇、團體活動等方式鼓勵學生主動參與，可以創(chuàng)造一個積極和諧的心理環(huán)境，使學生在認知和情感方面產(chǎn)生積極的效應(yīng)，建立積極的行為規(guī)范，消極的態(tài)度可以被改變，并接受積極的價值觀念，從而為實施思想政治教育創(chuàng)造一種和諧、穩(wěn)定的接受心理，使思想政治工作做得更加人性化，實現(xiàn)了思想政治教育的最佳效果。 　　4 團體心理輔導(dǎo)

14、在加強和改進大學生思想政治教育中的應(yīng)用 </p><p>　　通過在日常班級管理和學生活動過程中開展團體心理輔導(dǎo)，提升學生在班級、活動中的歸屬感，以此為基礎(chǔ)對學生開展思想政治教育，提高學生的思想道德水平。 </p><p>　　4.1 團體心理輔導(dǎo)在日常班級管理的應(yīng)用 由于學生沒有固定的教室，班級概念弱化現(xiàn)象嚴重，學生集體意識不強，而班集體的整體心理氣氛對班級的團結(jié)和整體效能的發(fā)揮往往起到

15、決定性作用。健康融洽的班級心理氣氛容易使班級成員對集體產(chǎn)生信賴感、責任感和榮譽感，同時更容易培養(yǎng)符合集體觀念的價值觀和積極健康的思想情緒，并由此產(chǎn)生強大的學習動力。反之，如果班級的心理氣氛是相互猜忌、冷漠，就容易使學生之間產(chǎn)生隔閡，進而滋生敵對行為，影響學生個人的心理健康。 </p><p>　　學校開展團體心理輔導(dǎo)，定期開展心理教育講座，建立心理咨詢師值班制度、保密制度、服務(wù)制度等，為學生解決各種心理咨詢問題，

16、讓學生們的煩惱有處說、心聲有人聽、困惑有人解，為其健康快樂成長提供了保障，同時有助于構(gòu)建健康的班級氛圍，避免各種心理問題的產(chǎn)生。對于輔導(dǎo)員來說，通過團體心理輔導(dǎo)，能更好的觀察學生的個性，了解學生的想法，把握班級的整體情況，從而有針對性地做好學生思想政治教育工作，提高思想政治教育的時效性，提高全體學生的思想道德水平，增強學生學習動力，以飽滿的熱情投入到學習當中。 </p><p>　　4.2 團體心理輔導(dǎo)在學生團隊

17、活動中的應(yīng)用 團隊活動是共青團組織在學校的教育中對廣大青少年團員在思想教育、開展學習和組織活動的一種活動形式，發(fā)揮著重要的作用。高校團體心理輔導(dǎo)可以在團隊領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，根據(jù)團體成員的思想狀況和道德水平，圍繞團體成員共同關(guān)注的某些問題，采用團體心理輔導(dǎo)中的技術(shù)，如角色扮演、參觀訪問、討論演講等，使團隊成員參與人際互動，相互啟發(fā)、誘導(dǎo)，接受團體感染，在潛移默化中，形成團體的共識與目標，進而改變團隊成員的觀念、態(tài)度和行為，對德育體驗更加強烈

18、，思想道德水平不斷提高。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]劉劍.高校思想政治教育與心理健康教育關(guān)系及整合探究[J].教育與育人―高校思想政治教育工作研究，2009（12）. </p><p>　　[2]陳璐，何青青等.團體式心理療法在大學新生人際關(guān)系改善中的運用[J].中國健康心理學雜志，2010（