淺析中藥化學課程教學中存在的問題及應(yīng)對策略_第1頁
已閱讀1頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、<p>  淺析中藥化學課程教學中存在的問題及應(yīng)對策略</p><p>  【摘 要】《中藥化學》課程作為中藥學專業(yè)設(shè)置中的基礎(chǔ)課程,對中藥學專業(yè)人才培養(yǎng)有著非常重要的作用。正是由于本課程的重要性,其教學效果在很大程度上決定了整個專業(yè)的教學質(zhì)量水平。文章主要是在總結(jié)多年本課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)了學生在本課程學習中存在的問題,進而針對所存在的問題提出了相應(yīng)的解決對策。 </p><

2、p>  【關(guān)鍵詞】中藥化學;創(chuàng)新能力;學習態(tài)度 </p><p>  中藥化學是中藥學專業(yè)設(shè)置中的專業(yè)基礎(chǔ)課程,其知識內(nèi)容是其它許多專業(yè)課程的基礎(chǔ),具有承上啟下的作用,對中藥學專業(yè)人才培養(yǎng)起著重要作用。中藥化學是一門臨床用藥經(jīng)驗和中醫(yī)藥理論相融合的課程,主要就是運用化學的理論和方法及其他現(xiàn)代科學理論和技術(shù)等研究中藥化學成分的學科。中藥化學課程在發(fā)展的過程中為中藥新藥的研發(fā)提供了許多有價值的依據(jù),對中藥的產(chǎn)業(yè)

3、化和現(xiàn)代化奠定了重要的基礎(chǔ)。 </p><p>  一、當前中藥化學課程教學存在的問題 </p><p>  (一)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神缺乏 </p><p>  隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展和市場經(jīng)濟的日益推薦,市場對學生創(chuàng)新實踐能力的需求越來越大。實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是大學生的基本素質(zhì),同時能夠?qū)ζ渌刭|(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用。從《中藥化學》課程的授課來看,在

4、授課中發(fā)現(xiàn)很多學生缺乏創(chuàng)新精神,他們過多的去重視課本上的理論知識,而對課程的實踐環(huán)節(jié)不夠重視,不能夠把理論知識和實踐操作有機融合起來,只是對理論進行死學,不會解釋實驗過程中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象的原因、不會對實驗結(jié)果進行分析。這樣一來,不利于學生綜合素質(zhì)的提升,不利于學生的就業(yè)和未來發(fā)展。 </p><p> ?。ǘW生的學習態(tài)度不夠端正 </p><p>  當前市場經(jīng)濟的發(fā)展,社會的利益多元

5、化程度加強,社會在某種程度上變的越來越浮躁,學生的功利主義傾向越來越嚴重,攀比情況時有發(fā)生,從而影響了學習態(tài)度的端正。而學生學習態(tài)度不端正,一方面會影響自身能力的提升;另一方面則會影響整個課堂的教學效果。通過與本班幾名學生的談話,筆者發(fā)現(xiàn):其一,有些學生的學習動機根本不明確,從考入大學的第一天就沒有明確的學習方向和動機,也沒有對自己的學生生涯進行規(guī)劃;其二,有些學生的專業(yè)興趣不濃厚??偸潜е环N“既來之、則安之”的心態(tài),沒有主動積極地去

6、學習專業(yè)知識。 </p><p>  (三)學生生源廣,質(zhì)量差距大 </p><p>  如果說教學質(zhì)量是高校工作的靈魂,那么生源質(zhì)量就是高校工作的起點高度。俗話說:“巧婦難為無米之炊”,如果生源質(zhì)量存在問題,即便再知名的大學也會頭疼不已。從筆者所授班級的情況來看,不同省份生源的學生,學習能力存在明顯差距,這大大增加了課堂授課的難度和理論與實驗考核標準的制定。如果講的過于簡單,就不利于學習

7、主動性強、接受能力好的學生的知識積累和進步;如果講的過于復雜,基礎(chǔ)差、不勤動腦的學生就更聽不懂,就會出現(xiàn)一種“破罐子破摔”的拒絕學習的狀態(tài),從而影響了整個教學過程中的穩(wěn)步推進,也不利于學生對相關(guān)知識的掌握和理解。 </p><p>  二、創(chuàng)新中藥化學課程教學的策略分析 </p><p> ?。ㄒ唬﹥?yōu)化課程實踐教學環(huán)節(jié),不斷提高學生的創(chuàng)新精神和實踐技能 </p><p&

8、gt;  中藥化學這門課具有較強的應(yīng)用性和實踐性,實踐教學是中藥化學這門課程的重要環(huán)節(jié),實踐對于學生創(chuàng)新精神和動手能力的培養(yǎng)具有重要的作用。同時,實踐活動還能夠培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和協(xié)作的團隊精神,對于學生職業(yè)道德和素養(yǎng)方面的培養(yǎng)具有重要意義。所以,人才培養(yǎng)應(yīng)該以專業(yè)需要為目標,優(yōu)化課程實踐教學活動。 </p><p>  學生首先應(yīng)該掌握各種儀器的原理、操作方法及應(yīng)用范圍,其次應(yīng)強化訓練培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶嶒?/p>

9、態(tài)度以及正確操作儀器設(shè)備的技能;在此基礎(chǔ)上,訓練學生綜合實驗?zāi)芰?,驗證經(jīng)典知識,依據(jù)原理自行設(shè)計實驗等提高學生思考問題、解決問題的能力。中藥化學的實踐一般在學生實驗室展開,實踐往往受各種條件限制,如:課時有限、先進儀器設(shè)備數(shù)量有限、實驗研究和工業(yè)生產(chǎn)存在一些差距等,容易造成學生實踐動手能力差等問題。所以在實踐方法上,應(yīng)該逐漸從“校內(nèi)實驗室”走出來,轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶M獾膶嵱柣亍保瑢舅鶎W知識運用到實訓基地中來,有效激發(fā)學生學習中藥化學課程的

10、興趣。 </p><p> ?。ǘ┐_立科學的培養(yǎng)目標, 不斷豐富教學方法 </p><p>  高等教育強調(diào)學科知識體系性和完整性,高校教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變培養(yǎng)目標,以職業(yè)為依據(jù)、以過程為主線,培養(yǎng)學生綜合的職業(yè)能力,培養(yǎng)學生掌握中藥現(xiàn)代化生產(chǎn)所需的知識、技術(shù)和工藝,提高學生分析、解決實際問題的能力。在理論教學的方法上,教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新,豐富教學手段。多媒體教學時代,高校教師應(yīng)該充分利用多媒體,

11、更新教育、教學方法,提高理論教學授課質(zhì)量。以往中藥化學都是從理論課開始,當教師介紹完基本方法以后,再強調(diào)學生反復記憶,學生迫于考試壓力而被動接受,學生往往學習完了還不知所措,針對這樣的情況,教師可以考慮讓實驗課提前,針對試驗中出現(xiàn)的問題再逐一講解,強化學生記憶,提高學生解決問題的能力。 </p><p>  (三)樹立良好的學習風氣,端正學生學習態(tài)度 </p><p>  由于青少年學生大

12、部分思想、價值觀念不夠成熟,容易受社會不良風氣的影響,導致學生學習態(tài)度消極,產(chǎn)生厭學的情緒,結(jié)果導致學習熱情度不高,沒有積極性。成績下降。這就需要教師應(yīng)該從學科實際出發(fā),讓學生切實感受到知識的重要性,感受到中藥化學這門學科的實際意義,避免學生受社會歪風邪氣的影響,增強學生的辨別能力,這樣才能夠讓學生從思想上重視這門學科,增加對這門學科的興趣,提高學習成績。 </p><p><b>  參考文獻 <

13、;/b></p><p>  [1] 劉梅.中藥化學實驗教學體系改革與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].西北醫(yī)學教育,2010(03). </p><p>  [2] 曹雨誕,張麗,文紅梅.藥物分析實驗教學改革初探[J].安徽醫(yī)藥,2009(10). </p><p>  [3] 李榮,石靜波,湯文建,陸維麗,程文明,李俊.藥物化學考試方法改革探索[J].安徽醫(yī)藥,2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論