東盟留學生在華創(chuàng)業(yè)的路徑與策略

1、<p>　　東盟留學生在華創(chuàng)業(yè)的路徑與策略</p><p>　　摘要：隨著中國-東盟自由貿易區(qū)的建立，中國一帶一路戰(zhàn)略的開展，中國與東盟的交流越來越密切，兩地互派留學生也逐年增加。針對留學生畢業(yè)后的就業(yè)問題進行了研究，發(fā)現(xiàn)東盟留學生在華創(chuàng)業(yè)的人數(shù)不多，規(guī)模不大，分析發(fā)現(xiàn)了幾個制約留學生創(chuàng)業(yè)的因素，并對此提出了相應的解決策略。 </p><p>　　關鍵詞：東盟留學生；在華創(chuàng)業(yè)；文

2、化適應；路徑與策略 </p><p>　　中圖分類號：F74文獻標識碼：A文章編號：1672―3198（2015）21005902 </p><p><b>　　1引言 </b></p><p>　　近年來，在中國-東盟自由貿易區(qū)建立并迅速發(fā)展，中國“一帶一路”戰(zhàn)略推進與實施的國際環(huán)境下，中國同東盟國家無論在文化或貿易方面的交往都更加深入。中國

3、每年與東盟國家互派留學生的數(shù)量也逐年增加，通過在不同國家的學習，留學生掌握了兩國的語言，了解了當?shù)氐慕洕鸂顩r，對兩地的文化交流與經濟發(fā)展都將起到重要的作用。中國吸引東盟留學生畢業(yè)后在中國就業(yè)并生活對兩地的經濟與文化都有很大的推動作用，而中國在針對東盟留學生在華就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的配套政策還不完善，還沒有為兩地留學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)營造良好的政策環(huán)境，因此研究東盟留學生在華創(chuàng)業(yè)的路徑與策略有重要的意義。 </p><p><

4、;b>　　2文獻回顧 </b></p><p>　　2.1東盟留學生在華適應狀況 </p><p>　　東盟留學生的在華適應狀況大致分為日常生活適應、社會交往適應、語言適應和學術適應。社會交往方面主要體現(xiàn)在留學生的生活起居，飲食習慣，交通出行等方面。在日常生活適應方面一些研究認為留學生在來華初期適應情況較差，住宿和飲食均不習慣，并且多數(shù)在一年后仍感到不適應。在社會交往方面

5、有研究將留學生交際圈分為三種：本國同胞提供情感支持的單一文化圈，東道國學生和工作人員提供學習和工作信息的雙文化圈，其他留學生提供休閑娛樂的多元文化圈。在語言適應方面由于中文屬于較難的語言，在初期多數(shù)學生學習上有困難，日常生活中與本地人交往對話都有一定障礙，這也制約了東盟留學生對中國的適應進程。在學術適應方面，學生克服了語言關后需要適應緊張的學習進程，有研究顯示部分東盟留學生難以適應中國快節(jié)奏的學習生活，認為中國的課程安排較多，學習時間過

6、長，學習方面存在困難。 </p><p>　　2.2留學生在華就業(yè)狀況 </p><p>　　留學生成功的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需要足夠的激勵因素和良好的政策環(huán)境。有學者對激勵留學生創(chuàng)業(yè)的因素進行了研究，發(fā)現(xiàn)不同的激勵政策與企業(yè)的績效有顯著聯(lián)系。針對國內關于外國留學生就業(yè)的政策，有研究表明中國在外國留學生在華就業(yè)方面的政策規(guī)定較為嚴格，1996年中華人民共和國頒布的《外國人在中國就業(yè)管理規(guī)定》中對外國

7、人在中國就業(yè)要求必須具備相應的專業(yè)技能和工作經驗，2000年在《高等學校接受外國留學生管理規(guī)定》中明確指出外國留學生結束在中國的學習后必須按規(guī)定時間出境，沒有工作經驗或學習簽證到期的外國留學生只能回國。東盟留學生在完成學業(yè)后留在中國工作的簽證問題難以解決，中國在針對外國留學生在華工作的政策配套還不夠完善，應探尋新的外國留學生就業(yè)政策方案。 </p><p>　　3東盟留學生在華就業(yè)現(xiàn)狀 </p>&

8、lt;p>　　據不完全統(tǒng)計，2011年底東盟在華留學生已達4～5萬余人，到2014年在華的東盟留學生總數(shù)已突破6萬人。其中廣西的東盟留學生2012年底已超過9000人，并以每年20%的速度遞增，截至2012年底廣西已成為國內與東盟國家互派留學生最多的地區(qū)，并力爭在2015年雙方交流學生人數(shù)突破3萬人。東盟留學生按國別統(tǒng)計，來華留學人數(shù)最多的國家是越南和印尼，而人數(shù)增長最快的也是越南和印尼?，F(xiàn)在東盟留學生的求學目的不同于以前的短期學

9、習和交流，近年來越來越多的東盟留學生到中國以獲取學位為目的進行求學，他們所涉及的專業(yè)也越來越豐富。過去多數(shù)學生僅僅為了學習中文和中國文化，在中國的學習時間只有幾個月，現(xiàn)在許多東盟國家的留學生選擇進入“金融”和“國際貿易”等專業(yè)進行學習，“中醫(yī)”也成為東盟留學生選擇的熱門專業(yè)之一，他們通過幾年的學習獲得學位之后才回國。中國-東盟自由貿易區(qū)成立以后，中國與東盟的貿易往來日漸頻繁，對懂得兩地語言并精通貿易和金融知識的國家化人才要求越來越多，因

10、此兩地對留學生交流互派的需求也逐漸增加，留學生在畢業(yè)后對于就業(yè)的選擇也變得多樣化，既可以選擇回國工作也可以選擇留在中國工作生活。 </p><p>　　東盟留學生選擇的職業(yè)與他們所學專業(yè)有著直接的關系，留學生來中國首選專業(yè)是中文，其他的如管理學、金融、國際貿易、中醫(yī)也是留學生們主要的學習的專業(yè)，這也決定了東盟留學生在中國從事的職業(yè)主要是教師、翻譯、導游等工作，也有學生選擇做跨國貿易，另一部分留在中國的東盟留學生選

11、擇在華創(chuàng)業(yè)。東盟留學生創(chuàng)業(yè)的情況多數(shù)屬于個人創(chuàng)業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)的東盟留學生利用他們對所在國家的了解，根據自己了解到的中國市場的需求將家鄉(xiāng)的特產或特色飲食引進中國，創(chuàng)辦自己國家的特色店鋪。他們經營的店鋪既有當?shù)氐奶厣纸Y合了中國本土的需求，對中國消費者有一定的吸引力。但由于種種原因，東盟留學生在華就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的人數(shù)不多，規(guī)模也較小，近年來到中國攻讀博士學位的東盟留學生人數(shù)增加，越來越多的東盟留學生愿意到中國深造，但他們畢業(yè)后會選擇回國就業(yè)，只有

12、少數(shù)會留在中國工作和生活，由此形成了來華求學深造的東盟留學生人數(shù)增加大大超過留在中國就業(yè)的東盟留學生人數(shù)，東盟留學生求學與就業(yè)的增長比例失調的現(xiàn)象。 </p><p><b>　　4條件與制約因素 </b></p><p>　　造成東盟留學生來華學習人數(shù)和就業(yè)人數(shù)增長不成比例這種現(xiàn)象的原因是多樣的，筆者在此分析了東盟留學生在華就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的有利條件和制約因素。 <

13、/p><p>　　4.1東盟留學生在華就業(yè)的有利條件 </p><p>　　4.1.1中國的就業(yè)機會更多，市場更大 </p><p>　　東盟國家如越南和柬埔寨等國經濟發(fā)達程度不如中國，加上中國-東盟自由貿易區(qū)成立后雙方的貿易往來增多，文化交流更加密切，中國在進行兩地貿易往來中對既精通東盟國家小語種又懂得漢語的國際貿易和金融類人才需求加大，為東盟留學生創(chuàng)造了許多就業(yè)崗位

14、。留學生在中國學習期間可以了解到許多有利的就業(yè)信息，為他們的就業(yè)提供更多機會。 　　4.1.2中國與東盟國家文化相通，地域相近 </p><p>　　相比較西方國家，東盟國家的學生到中國雖然會有一定的不適應，但兩地同屬于東方文化，留學生更容易適應中國的文化和生活方式。加上中國的“一帶一路”計劃開始實施，中國同東盟國家的交通會更加便利，往來更加密切，兩地無論在國家層面的合作還是在民間的往來都會逐漸加強，這為東盟留

15、學生留在中國就業(yè)提供了更多便利。 </p><p>　　4.2東盟留學生在華就業(yè)的制約因素 </p><p>　　4.2.1中國針對東盟留學生在華創(chuàng)業(yè)的政策配套不完善 </p><p>　　中國-東盟自由貿易區(qū)自2010年建立至今五年，對中國和東盟的貿易和文化交流有很大的推動作用，在這之后兩地的留學生往來呈現(xiàn)迅速增長。為了滿足留學生交流的增多，中國開始針對東盟留學生

16、建立了一些獎學金項目并提出了一些留學的優(yōu)惠政策，兩地的學校也開始相互建立交流項目，但這些政策建立的時間較短，并且針對東盟留學生來華就業(yè)的政策較少，留學生從學習到工作、生活的一系列配套政策不夠完善?，F(xiàn)存的政策多針對歸國的華人留學生，對于外國留學生來中國就業(yè)的管制很嚴，東盟留學生來中國就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的簽證問題還沒有很好的解決方案，國內對外國人能工作的崗位也有許多限制，有許多畢業(yè)的留學生希望在中國就業(yè)，但由于沒有工作經驗，畢業(yè)后簽證到期等原因使他

17、們無法繼續(xù)留在中國就業(yè)。 </p><p>　　4.2.2東盟留學生在華的適應程度一般 </p><p>　　研究東盟留學生在中國的生活學習和文化適應狀況發(fā)現(xiàn)，由于漢語學習的難度較大，學習壓力大，許多學生對中國的學習生活不太適應，很難融入本地學生的朋友圈，許多學生畢業(yè)后并不想留在中國就業(yè)和生活。來華留學的東盟留學生家庭狀況都比較好，家庭可能對學生的就業(yè)產生一定的幫助，并且回國工作對就業(yè)環(huán)境

18、較為熟悉，不需要適應新的環(huán)境，這都使東盟留學生更愿意回國工作。 </p><p>　　4.2.3東盟留學生就業(yè)信息不對稱 </p><p>　　由于東盟留學生對中國學習生活的適應程度一般，他們的交際圈大多限于同一國家或同一批的外國同學，與中國本地學生交流不頻繁，較少參加本地同學的就業(yè)信息交流活動，加上多數(shù)學校留學生宿舍與當?shù)貙W生宿舍距離較遠而產生了人為的隔閡，導致許多留學生在課余時間較少與

19、本地同學交流，不能及時獲得就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的信息。國內學校針對東盟留學生就業(yè)信息的收集和發(fā)布也較少有專門的組織進行整理和發(fā)送，這也使得東盟留學生不能很好的在中國就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。 </p><p><b>　　5解決路徑 </b></p><p>　　由以上的分析得出了東盟留學生在華就業(yè)的有利條件與制約因素，為了能改善東盟留學生在中國就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的情況，創(chuàng)造更好地留學生就業(yè)環(huán)境，筆

20、者對此提出了幾點建議： </p><p><b>　　5.1政策的完善 </b></p><p>　　中國針對留學生在華就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的政策還不完善，應多借鑒其他國家，如美國、韓國、日本對留學生就業(yè)問題的政策，針對外國留學生就業(yè)的簽證問題，根據申請時間、對象的不同，采取不同的簽證發(fā)放政策，在不影響本國畢業(yè)生就業(yè)的前提下，結合本國的特點和優(yōu)勢，為東盟留學生提供更多的優(yōu)惠政策

21、。另外目前中國-東盟自由貿易區(qū)已經成立并發(fā)展良好，中國的“一帶一路”建設也正在進行，這些都必將為我國同東盟國家的貿易和文化交流帶來便利，也會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會給來華的東盟留學生。 </p><p>　　5.2建立暢通地信息溝通渠道 </p><p>　　針對東盟留學生與中國學生溝通不暢的問題，學校方面應多組織國內學生與留學生交流，在學校各種本地社團活動中邀請留學生參與，而不僅僅是在留學生活

22、動中讓本地學生加入進去，鼓勵學生在外語角活動中交到外國朋友。對于留學生本身，應多關注他們的生活，鼓勵他們與本地的學生交流，幫助他們成立留學生自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動小組或社團，多做問卷調查，了解留學生的學習和就業(yè)意向，對有意愿留在中國的同學，給他們提供更多的就業(yè)信息，讓希望創(chuàng)業(yè)的同學得到應有的政策和資金的支持，讓他們?yōu)橹袊c東盟的交流、貿易、文化作出更大的貢獻。 </p><p>　　5.3提高文化適應程度 </

23、p><p>　　東盟留學生在中國的文化適應程度不高，跨文化適應有一定的階段性，要在留學生適應有困難的階段多與他們溝通和交流，學校應成立留學生社團，組織一 </p><p>　　些學生活動讓他們參與進來，幫助他們度過適應的瓶頸階段。留學生本身也應加強語言的學習，努力克服語言障礙，主動與本地同學交流，更好的融入留學生活中。另外留學生的文化身份認同也很重要，如果留學生很難融入國外的生活，他們就會縮回

24、自己的圈子，高校應重視留學生的文化認同，這對改變留學生的學習、生活和就業(yè)都有很大的意義。 </p><p>　　5.4建立東盟留學生創(chuàng)業(yè)園區(qū) </p><p>　　目前國內已經有不少留學歸國的中國學生創(chuàng)辦的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，有的創(chuàng)業(yè)園區(qū)已經培養(yǎng)出了很優(yōu)秀的企業(yè)，并逐步走向成熟，東盟留學生也可以組成創(chuàng)業(yè)團隊成立創(chuàng)業(yè)園區(qū)，根據東盟留學生自己的特色，結合在東盟國家學習的中國留學生共同在中國創(chuàng)辦自己的企業(yè)

25、。在一帶一路建設的推動下，東盟留學生可以抓住機會，利用有利的政策，發(fā)揮自己的特長，在中國的市場中開創(chuàng)自己的事業(yè)。 </p><p><b>　　6結語 </b></p><p>　　經過筆者的研究發(fā)現(xiàn)，在華的東盟留學生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的情況一般，就業(yè)人數(shù)和規(guī)模與快速增長的來華留學生人數(shù)不成比例，針對這種情況分析得出了制約東盟留學生在華創(chuàng)業(yè)的幾個因素，并根據制約因素提出了相

26、應的幾個改進策略。只有國內的政策給予相應的支持，我國與東盟的學術交流和民間往來都更深入和密切，針對出現(xiàn)的問題多思考與研究，才能真正解決畢業(yè)學術的就業(yè)問題，這無論對國內的市場發(fā)展還是對兩國的交流和發(fā)展都有重大的意義。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1]陶燕.廣西東盟留學生跨文化適應現(xiàn)狀的調查分析[J].北京城市學院學報，2015

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