江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院五融合四對(duì)接人才培養(yǎng)模式簡(jiǎn)介

1、江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院“五融合四對(duì)接五融合四對(duì)接”人才培養(yǎng)模人才培養(yǎng)模式簡(jiǎn)式簡(jiǎn)介江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“立足電力，服務(wù)江西，面向全國(guó)”的辦學(xué)定位，充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定不移走產(chǎn)教融合的辦學(xué)道路，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和電力行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)高技能人才。學(xué)院專業(yè)以電力技術(shù)為主，涵蓋電力生產(chǎn)、輸送、銷售、管理等各環(huán)節(jié)以及新能源應(yīng)用。多年來(lái)，學(xué)院持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，形成了獨(dú)特的具有行業(yè)辦學(xué)特色的“五融合四五融合四對(duì)接”

2、人才培養(yǎng)模式。一、五融合一、五融合（一）（一）組織組織融合融合1.國(guó)家電網(wǎng)公司實(shí)行集團(tuán)化運(yùn)作，學(xué)院與其它供電公司（五）制度融合（五）制度融合1.學(xué)院隸屬于電網(wǎng)企業(yè)，在經(jīng)營(yíng)理念、組織架構(gòu)、管理制度等諸多方面與企業(yè)形成互動(dòng)融合。2.以德育人的職業(yè)教育理念和院校管理制度貫穿于教育全過(guò)，在國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化基礎(chǔ)上著力打造特色鮮明的校園文化。二、四對(duì)接二、四對(duì)接（一）（一）標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接1.人才培養(yǎng)計(jì)劃與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，專業(yè)課程體系與企業(yè)崗位能力需求對(duì)

3、接。2.企業(yè)的管理、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)院制度標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。（二）（二）過(guò)程對(duì)接1.教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程銜接，教學(xué)不再僅僅局限在單一的校內(nèi)，而是把專業(yè)實(shí)踐課的教學(xué)場(chǎng)所安排到供電企業(yè)的生產(chǎn)場(chǎng)所、工程現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)施工學(xué)交替的“雙場(chǎng)所”交互式組織方式。2.學(xué)歷教學(xué)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程一致，并適度超前，便于所學(xué)與所用的無(wú)縫對(duì)接。（三）考（三）考評(píng)對(duì)評(píng)對(duì)接1.創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式，課程考核評(píng)價(jià)強(qiáng)化職業(yè)技能、職業(yè)道德素質(zhì)。2.推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式