中小學心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案

1、1中小學心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案（模板）中小學心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案（模板）心理健康教育領(lǐng)導小組為了更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過心理難關(guān)，及早預(yù)防，及時疏導，有效干預(yù)，快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發(fā)生率，減少學生因心理危機帶來的各種傷害，促進學生健康成長，特制訂學生心理危機干預(yù)機制。一、學校成立學生心理危機干預(yù)工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導小組由學校主管德育工作的校領(lǐng)導任組長，成員由德育處、年級組、衛(wèi)生室、心理輔導室等

2、負責人組成(詳見表1)，辦公室設(shè)在心靈家園（心理輔導室）。學生心理危機干預(yù)工作領(lǐng)導小組的職責是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導我校學生心理危機干預(yù)工作，督促相關(guān)人員認真履行危機干預(yù)工作的職責，為重大危機事件的處理做出決策。各年級的學生心理危機干預(yù)工作由年級組長負責，全體教職員工均有責任和義務(wù)。各班班主任應(yīng)積極協(xié)助學校負責人抓好學生心理危機干預(yù)工作。表1心理危機干預(yù)工作領(lǐng)導小組心理危機干預(yù)工作領(lǐng)導小組成員姓名職務(wù)責任組長校長校長統(tǒng)籌和規(guī)劃我校學生心理危機

3、干預(yù)工作，為危機事件的處理做出決策。副組長德育副校長德育副校長指導心理危機干預(yù)工作，督促相關(guān)人員落實心理危機干預(yù)工作。成員德育主任德育主任負責心理危機預(yù)防工作，指導篩查干預(yù)對象，進行預(yù)防教育、早期預(yù)警工作。成員德育副主任德育副主任負責心理危機干預(yù)工作，進行危機干預(yù)、后期跟蹤工作。成員高一級長高一級長領(lǐng)導高一級班主任、任課教師開展心理危機預(yù)防教育、危機干預(yù)工作。成員高二級長高二級長領(lǐng)導高二級班主任、任課教師開展心理危機預(yù)防教育、危機干預(yù)工

4、作。成員高三級長高三級長領(lǐng)導高三級班主任、任課教師開展心理危機預(yù)防教育、危機干預(yù)工作。成員校醫(yī)校醫(yī)負責心理危機現(xiàn)場救護，轉(zhuǎn)介醫(yī)院治療工作。3對近期發(fā)出下列警示訊號的學生，應(yīng)作為心理危機的重點干預(yù)對象及時進行危機評估與干預(yù):1、談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件，日記，圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；2、不明原因突然給同學，朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；3、情緒突然明顯異常者，如特別煩躁、

5、高度焦慮、恐懼、易感情沖動、或情緒異常低落、或情緒突然從低落變?yōu)槠届o、或飲食睡眠受到嚴重影響等。三、預(yù)防教育立足教育，重在預(yù)防，做好學生心理危機干預(yù)工作。心理教師和班主任應(yīng)做好以下工作：1、對學生進行生命教育，引導學生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；2、對學生進行自我意識教育，引導學生正確認識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；3、對學生進行危機應(yīng)對教育，讓學生了解什么是危機，人們什么情況下會出現(xiàn)危機，同學們的哪些言行是

6、自殺的前兆，對出現(xiàn)自殺預(yù)兆的同學如何進行幫助和干預(yù)。學校層面工作：在學生中大力普及心理健康知識，引導學生樹立現(xiàn)代健康觀念，針對學生中廣泛存在的環(huán)境適應(yīng)問題，情緒管理問題，人際交往問題，學習方法問題等開展教育；組織形式多樣的心理健康教育活動，在學校形成良好的心理健康氛圍；通過主辦主題鮮明的特色班會，幫助學生優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。四、早期預(yù)警做好學生心理危機早期預(yù)警工作，做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報