人教版一年級數(shù)學上冊認識圖形教案

1、《認識物體和立體圖形》教學設計執(zhí)教時間：2010年9月29日執(zhí)教班級：一（3）班上課地點：多媒體教室執(zhí)教教師：教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教科書32頁、33頁做一做，練習五第2題。教學目標：教學目標：1.通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3.通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識。教學重、難點：教學重、難點：初步認

2、識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。教具、學具準備：教具、學具準備：6袋各種形狀的物體，圖形卡片，計算機軟件、投影片。教學過程：教學過程：一、質(zhì)疑激情一、質(zhì)疑激情：小朋友們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個要求，把形狀相同的物體放在一起。二、操作感知二、操作感知：1.分一分，揭示概念。（5）出示大小、顏色不同的長方體、正方

3、體、圓柱和球的圖形，讓學生進行辯認。3.學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。四、分組活動，體驗特征四、分組活動，體驗特征1.做一做1題。（1）讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”，然后教師說明，圓柱可以滾動。（2）讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭，使學生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。2.游戲“看誰摸得準”。（1）每