如何分析散文中的環(huán)境描寫(xiě)與作用

1、如何分析散文中的環(huán)境描寫(xiě)與作用廖劍平發(fā)布時(shí)間：2009121522:24:14如何分析散文中的環(huán)境描寫(xiě)與作用散文中的環(huán)境描寫(xiě)多指文章中的環(huán)境描寫(xiě)主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景（如《孔已己》中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)要做到：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動(dòng)——給人身臨其境之感；抓住特征——寫(xiě)出獨(dú)具特色的景物。要同品味語(yǔ)言相結(jié)合在作品中，技巧都是憑借語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，鑒賞技巧要同揣摩語(yǔ)言，品味語(yǔ)言相結(jié)合。譬如《世間最美的墳?zāi)埂罚ù耐?/p>

2、，見(jiàn)課本第一冊(cè)）描寫(xiě)墓地的“風(fēng)兒”、“陽(yáng)光”、“白雪”等自然景物，這樣的景物描寫(xiě)有什么作用呢？聯(lián)系上下文看，墓是“樸素”的，環(huán)境是“幽暗”“寧?kù)o”的；從景物本身看，“颯颯響著”、“嬉戲”是寫(xiě)景物的動(dòng)態(tài)，“白雪”的“白”是“亮”的，“溫柔”是有情感的。品味了這些詞語(yǔ)，就可以對(duì)這景物描寫(xiě)的作用作多角度的分析概括：①更襯托出墳?zāi)沟臉闼?；②襯托出墓地的寧?kù)o；③活潑的景物可為墓地增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。如果不揣摩語(yǔ)言，對(duì)這里景物描寫(xiě)的鑒賞很難到

3、位的藝術(shù)手法主要包括：（1）修辭（比喻、擬人、對(duì)比、夸張）（2）表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征（托物言志）、烘（襯）托、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等；（3）表達(dá)方式，如描寫(xiě)、抒情；（A）描寫(xiě)：如動(dòng)靜、虛實(shí)、點(diǎn)面、明暗、聲色、細(xì)節(jié)、濃墨重彩、簡(jiǎn)筆勾略（白描）等；（B）抒情：如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等解題指津1、明確手法（修辭、表達(dá)、表現(xiàn)）2、明確對(duì)象（提煉特征）3、分析效果（作用、感情）(2006江西卷)秋光里的黃金樹(shù)1

4、7.請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對(duì)文章畫(huà)線答：作者運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫(xiě)了秋光里的“黃金樹(shù)”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢(shì)，輝煌燦爛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋光里的“黃金樹(shù)”由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。（2006江蘇卷）一幅煙雨牛鷺圖湯世杰14文章開(kāi)頭兩段的景物描寫(xiě)各有什么特點(diǎn)？你更喜歡哪一段？請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說(shuō)明理由。（5分）答：第一段側(cè)重對(duì)牛作靜態(tài)描寫(xiě)，第二段側(cè)重對(duì)鷺作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第一段：運(yùn)用比

5、喻、擬人的手法傳神地寫(xiě)出了老牛雨中的狀態(tài)。舉例。第二段：運(yùn)用比喻、擬人的手法增加了畫(huà)面的動(dòng)感，營(yíng)造了和諧和氛圍。舉例。(2006湖北卷)從阿爾卑斯山歸來(lái)19本文主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫(xiě)羊群歸家后的情景？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析其作用。（6分）①白描（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。描寫(xiě)羊群歸家后的歡樂(lè)時(shí)寫(xiě)到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫(xiě)對(duì)象的主要細(xì)部特征簡(jiǎn)筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡(jiǎn)潔而傳神的表現(xiàn)。②擬人化的描寫(xiě)。本文把羊、狗、

6、雞等都人格化了，如寫(xiě)羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號(hào)筒般的鳴叫迎接羊兒歸來(lái)，母雞們興奮地談著要玩一整夜。這樣描寫(xiě)給人以親切溫馨的感受，洋溢著樸實(shí)動(dòng)人的生活氣息，使文章更具有生動(dòng)活潑的情趣。（2006江蘇）一幅煙雨牛鷺圖湯世杰17、文章把“煙雨”稱為牛鷺的活動(dòng)場(chǎng)景，作者的盡管還可以有其他寫(xiě)法，也可以不寫(xiě)景物片段，甚至隨心所欲地寫(xiě)景，但那樣寫(xiě)，無(wú)法集中寫(xiě)景，不可能寫(xiě)得充分、細(xì)致，而且章法混亂，或者呆板，缺乏藝術(shù)性。我們鑒賞寫(xiě)景狀物散文，要

7、在這種景物片段上多加體會(huì)，以得到更加鮮明的印象、更加充分的感受。2、選擇寫(xiě)景角度。作者總是調(diào)動(dòng)各種手段狀寫(xiě)景物，包括選擇寫(xiě)景的角度，有遠(yuǎn)景、近景，有俯視之景、仰視之景，有動(dòng)景、靜景，有定點(diǎn)觀景、移步換景……如《故都的秋》的“你也能看得到很高很高的碧綠的天色”，“從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”，這是寫(xiě)仰視之景；《荷塘月色》的“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上”，這是寫(xiě)

8、俯視之景?！锻郀柕呛返摹爱?dāng)你倒轉(zhuǎn)了頭看湖，它像一條最精細(xì)的薄紗張掛在山谷之上，襯著遠(yuǎn)處的松林而發(fā)光，把大氣的一層和另外的一層隔開(kāi)了”，這是寫(xiě)遠(yuǎn)景兼靜景；還是這篇課文，“劃槳到了那些地方，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)我自己已給成億萬(wàn)的小鱸魚(yú)圍住，都只五英寸長(zhǎng)；綠水中有了華麗的銅色，它們?cè)谀抢镦覒蛑?，?jīng)常地升到水面來(lái)，給水面一些小小水渦，有時(shí)還留一些小小水泡在上面”，這是寫(xiě)近景兼動(dòng)景?？偟恼f(shuō)來(lái)，多角度寫(xiě)景可以寫(xiě)出景物的不同層次不同特點(diǎn)，因此角度越多景物

9、的立體感越強(qiáng)；當(dāng)然也不能否認(rèn)一種角度寫(xiě)景的意義、作用，如果是專取一種角度寫(xiě)景，可以將景物的特征寫(xiě)得充分、徹底。我們鑒賞寫(xiě)景狀物散文，細(xì)致地分析寫(xiě)作的角度，可以獲得更加豐富的心靈感受，并獲得寫(xiě)作的啟示。3、抓住景物特點(diǎn)。寫(xiě)景狀物要抓住特點(diǎn)，這是不言而喻的。要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，往往與文章的整體氛圍相協(xié)調(diào)，使全文保持統(tǒng)一和諧的風(fēng)格特點(diǎn)。如《荷塘月色》創(chuàng)造了一種幽暗、優(yōu)美、靜謐的氛圍和意境，在這種背景下，對(duì)文中各種景物的個(gè)性化描寫(xiě)都與這種氛圍和意

10、境相適應(yīng)。要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，往往從細(xì)微入筆，把景物的細(xì)部、局部特征放大，或者較多地運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，或者將景物變形、變色、變味。如《故都的秋》“或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵”，這是細(xì)致入微的筆法，如同電影的特寫(xiě)鏡頭；又如《荷塘月色》，寫(xiě)荷花荷葉荷香等運(yùn)用了繁多的比喻和擬人，把景物的特點(diǎn)充分顯現(xiàn)出來(lái)了，具有誘人的魅力。我們鑒賞寫(xiě)景狀物散文，應(yīng)集中力量賞析富有特征的景物和寫(xiě)景狀物多種多樣的藝術(shù)手法，這是化文字形

11、象為腦海中的具體形象并進(jìn)入課文情境的重要手段，也是體會(huì)和借鑒寫(xiě)作方法的重要途徑。(二)體會(huì)深情寫(xiě)景狀物散文描寫(xiě)景物的形象、景物的特征，其間又伴隨著作家情感的波動(dòng)、情趣的流露。狀寫(xiě)景物可以是連續(xù)的，也可以是間斷的──間斷者，是為著抒情寫(xiě)意或章法布局的需要，寫(xiě)景中斷，代之以敘事或議論。然而情感必須貫穿始終，即使在作家沉浸于描寫(xiě)一景一物的細(xì)部特征時(shí)也得保持感情的潛流，景物呈現(xiàn)于作家眼中經(jīng)過(guò)藝術(shù)化的選擇提煉再用文字描寫(xiě)出來(lái)，不能不帶上作者的主觀

12、感受；當(dāng)然作家的情有時(shí)明顯，有時(shí)隱晦，明晦多變，正顯示文章情脈的跌宕多姿。這些課文的情感表現(xiàn)各有特色，試列述之。1、情感的一致性。如《故都的秋》，開(kāi)篇寫(xiě)道：“可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼?！比齻€(gè)特點(diǎn)既概述了故都之秋的景物自身特點(diǎn)，也表達(dá)了作者對(duì)故都之秋的切身感受，作者的情感表達(dá)不是大起大落的，而是較為“平”地展開(kāi)的。文章起始便奠定了全文的情感基調(diào)，全文都是按這三個(gè)特點(diǎn)或三種感受來(lái)寫(xiě)作，情感成為一條貫穿全文的線索，在

13、這條線索的各個(gè)階段都無(wú)多大變化。2、情感的變化性。如《荷塘月色》，開(kāi)篇說(shuō)“這幾天心里頗不寧?kù)o”，文章中間透出淡淡的喜悅和淡淡的憂愁，顯出作者心靈在負(fù)重和掙脫之間游移，也就是說(shuō)情感隨寫(xiě)景敘事起伏變化，形成一條彎彎曲曲的線索。3、情感的含蓄性。如《囚綠記》，寫(xiě)一陋室外的一條綠枝，其景物可謂微小，但作者把它放到盧溝橋事變的社會(huì)政治背景下描寫(xiě)，意義非同凡響。作者沒(méi)有直接寫(xiě)北平人民遭受日本帝國(guó)主義的鐵蹄踐踏的現(xiàn)實(shí)，只寫(xiě)與綠枝條的“交往”，最后還深