平行四邊形的面積教案

1、平行四邊形的面積平行四邊形的面積一、教學目標一、教學目標知識與技能知識與技能：推導出平行四邊形的面積公式；能正確計算平行四邊形的面積。過程與方法：過程與方法：通過動手操作、觀察以及推理過程，提高學生動手操作能力和思維轉(zhuǎn)化能力。情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學源于生活，體會嘗試學習的快樂。二、教學重難點二、教學重難點重點：探究并推導平行四邊形的面積公式，能正確應用。難點：推導平行四邊形的面積公式。三、教學方法三、教學方法講授法、小

2、組討論法、情境創(chuàng)設(shè)法。四、教學過程四、教學過程1、情境創(chuàng)設(shè)導入教師：多媒體展示有關(guān)熊大和熊二種菜的場景，熊大菜地是長方形，長寬各是5米和3米；熊二菜地是平行四邊形，底是5米、斜邊是4米、高是3米。提問學生：他們?yōu)楹螤幊?？能否幫助熊大和熊二解決問題呢？學生：長方形的面積會算，而平行四邊形的面積不會算。教師：那么，今天我們就來學習平行四邊形面積計算，學習完這節(jié)課之后相信大家都能幫熊大和熊二解決問題。板書：平行四邊形的面積。2、新課講授教師：

3、畫出長方形和平行四邊形，并標出相應條件。對于平行四邊形面積我們應該怎么算呢？有哪位同學可以大膽的猜想一下？生：底乘以斜邊。師：那到底對不對呢？我們應該怎樣來驗證一下？生：數(shù)方格的形式。（能夠?qū)W以致用）師：接下來同學們就打開自己的學具卷，里面一個方格紙，方格紙上兩個師：我們已經(jīng)知道長方形面積等于長乘以寬，那平行四邊形面積？齊聲回答：底乘以高。用字母表示：板書。3、鞏固提高師：現(xiàn)在大家能夠解決熊大和熊二誰的菜地大這樣的問題嗎？學生：一樣大。