人教版五年級上冊5《秋思》教案

1、教學準備1.教學目標教學目標1、以“讀”為主線，通過讀通讀順、讀出節(jié)奏、讀懂詩意、讀出感情四個層次的朗讀，引導學生由淺入深地走進文本，理解作者的思鄉(xiāng)情。2、以“思”為主導，引導學生品味詩句意蘊，體會作者情感。3、以“思鄉(xiāng)”為主題，引導學生感受張籍的思鄉(xiāng)情，古人的思鄉(xiāng)情，今人的思鄉(xiāng)情。2.教學重點教學重點難點難點以“讀”為主線，讀出層次，讀出效果。3.教學用具教學用具課件4.標簽標簽教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課。一、創(chuàng)設情境，導入新課。

2、師：同學們在宋代王安石眼中鄉(xiāng)愁是那春風又吹綠的江南岸，在唐代李白眼中鄉(xiāng)愁是那皎皎的明月光，那在唐代張籍的眼中鄉(xiāng)愁又是什么呢今天我們一起來學習張籍寫的《秋思》。（板書課題齊讀）秋天的思念是悠長的，所以思要讀得長一些。（生再讀一遍詩題）二、初讀古詩，讀懂詩意。二、初讀古詩，讀懂詩意。師：自由朗讀古詩，按照自己的速度和節(jié)奏讀，注意要讀準字音，讀順句子。師：哪句詩告訴我們。生：洛陽城里見秋風。（點擊課件出示詩句）師：你來讀一讀。（生讀）師：秋風

3、無影無蹤，看得見嗎？生：看不見師：從這句詩中，你能想像到詩人在秋風蕭瑟的洛陽城里見到一副怎樣的景象？生:他看到洛陽城飄飛的落葉……師：那么，當時的洛陽城是怎么樣的呢？請看資料：在唐代，洛陽商業(yè)非常繁榮，盛況空前。由于洛陽交通便利，是唐朝絲綢之路的東端起點，又是水陸交通的樞紐。外國商人經(jīng)廣州、揚州，抵達洛陽，然后去長安。被稱為唐朝的第二大首都——東都。師：從這段資料中，你讀懂了什么？生：當時的洛陽城很繁華……師：然而這一切繁華的景象，詩人