去年的樹教案

1、《去年的樹》教學設計一、導語。同學們，今天，鄧老師給你們帶來一首詩，來，聽我讀讀。（配音朗讀）（讀課題）二、講授新課，學習第一自然段。這篇童話就是講了一棵樹和一只鳥之間的故事，它是日本兒童文學家新美南吉創(chuàng)作的，下面啊，請同學們拿起課文紙，自由讀課文，看看他給我們帶來怎樣的感動，讀的時候要注意：讀準字音，讀通句子，還要想想：課文幾次寫到鳥兒給樹唱歌？找出相關的自然段。1、學習生字詞。（讀的時候，有同學發(fā)現了幾個生字詞，現在請他們出來，誰來

2、讀讀？）2、匯報提問。（1）個別提問，讀出來，說說在哪個自然段。（2）兩次唱歌的感情一樣嗎？用一個詞形容一下鳥兒第一次唱歌給樹聽的心情。（快樂、高興）伴隨著鳥兒的歌聲，我們一起回到去年。板書：去年。2、幻燈片出示：第一自然段（1）帶著快樂的心情我們一起來讀讀。（2）個別提問：到底哪個詞語感受到小鳥的快樂呢？（天天）個別讀。（3）師生共讀。你看，這對好朋友啊，一個天天唱歌給朋友聽，另一個天天在聽著朋友唱，這是一幅多美好的畫面啊，你想看看這

3、幅畫嗎？鄧老師告訴你，這幅畫就在你的腦子里，只要你一邊讀一邊想象，這幅畫就會浮現在你的腦子里，來，我們一起來試試看，請看屏幕，老師讀第一句，省略號部分老師加上一些情景，你們接下去讀紅色字部分。（配音樂）配情景：a、當春天來到樹林里的時候，b、無論烈日炎炎，也無論涼風習習c、從春天到夏天，從夏天到秋天總結：同學們，現在看到那幅畫面了嗎？所以說，一邊讀一邊想是一種很好的讀書方法，它能幫助你更好地理解課文，希望你們以后在讀書中多練習這種方法。

4、2、學習2——4自然段。過渡：這對好朋友雖然天天在一起，可是寒冷的冬天來了，他們要分離了，鳥兒要飛到遙遠的南方去了，臨別的時候，他們說了孩子們，我們來讀讀這句話?；脽簦壶B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。透過這個“看”字，孩子們，此時此刻，你知道鳥兒在想些什么嗎？師：再看看這句話：唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。透過這個“看”字，你仿佛聽到鳥兒在說什么？.總結：這兩個“看”字，平平淡淡，普普通通，但是透過它，我們體會到鳥兒對

5、樹的無限深情。多么感人啊。讓我們再來讀讀。師：小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了，但他給大樹留下了歌聲，留下了最珍貴的東西，這最珍貴的東西是什么呢？（友誼、諾言）（引導：最珍貴的情感——友誼，他們的約定，也是小鳥給樹許下的諾言）板書：珍惜友誼、信守諾言3、拓展升華，小練筆。師：課文學到這里，我相信同學們還有很多話想說，請寫在紙（友誼卡）上。出示幻燈：我想對說：五、總結你們有這么多的感受，令老師也感慨萬千，這篇童話的確帶給我們許多感受和思考