因特網(wǎng)的信息查找 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、因特網(wǎng)的信息查找因特網(wǎng)的信息查找一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：了解搜索引擎的兩種分類，了解關(guān)鍵詞的使用方法；過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：通過(guò)教師演示用全文搜索引擎和目錄搜索引擎的檢索信息，學(xué)生總結(jié)得知全文搜索引擎和目錄搜索引擎的區(qū)別，通過(guò)實(shí)際演練得出搜索引擎的使用技巧；情感態(tài)度與價(jià)值：情感態(tài)度與價(jià)值：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，認(rèn)清網(wǎng)上信息的精華和糟粕，做遵守網(wǎng)絡(luò)道德的網(wǎng)民。二、內(nèi)容分析二、內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的

2、《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章第二節(jié)內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)操作部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊(cè)書奠定基礎(chǔ)。在信息社會(huì)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，能夠高效地獲取有用的信息來(lái)支持自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。信息社會(huì)的一個(gè)重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來(lái)越成為人們學(xué)習(xí)工作技能之一。本節(jié)通過(guò)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)信息查找的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過(guò)程和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。三、學(xué)

3、生分析三、學(xué)生分析授課對(duì)象為襄樊五中高一年級(jí)的學(xué)生，但由于本校學(xué)生來(lái)自襄樊地區(qū)各個(gè)縣市，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件差異很大，有些同學(xué)家里有電腦，計(jì)算機(jī)的基本功能操作的水平比較強(qiáng)，而另外一部分同學(xué)則是剛開始接觸計(jì)算機(jī)，操作計(jì)算機(jī)的能力則比較弱，因此學(xué)生操作計(jì)算機(jī)水平差異很大。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過(guò)了關(guān)于信息的相關(guān)知識(shí)，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，但在第二章節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)給同學(xué)們講解過(guò)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作知識(shí)，因此學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作方面問(wèn)題

4、不大。四、教學(xué)重、難點(diǎn)四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能。教學(xué)難點(diǎn)：快速搜索——使用查詢關(guān)鍵字和特殊功能縮小搜索范圍，提高信息搜索的準(zhǔn)確率。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)信息的獲取，關(guān)鍵在于掌握其指導(dǎo)思想，完全領(lǐng)會(huì)后大可不必拘泥于環(huán)節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生掌握關(guān)鍵詞的搜索技巧，提高信息搜索的準(zhǔn)確率，并能熟練應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，成為自然的行為。為了形象的說(shuō)明問(wèn)

5、題，我利用案例教學(xué)讓學(xué)生觀察總結(jié)全文搜索和目錄搜索的不同，并以探究式教學(xué)的方式讓學(xué)生在自我探究中領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞的搜索技巧。使用專業(yè)的搜索引擎；演示搜索引擎的幫助文件和強(qiáng)制搜索。探究實(shí)踐探究實(shí)踐1、將學(xué)生分組6——8人一組，每組5個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題小組成員同時(shí)解決，并將自己的搜尋結(jié)果稍做記錄，最后全組同學(xué)一起對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析，并找出最好的搜索方法。2、老師教室巡視引導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。學(xué)生動(dòng)手操作搜索布置的問(wèn)題。學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐可

6、以提高自己的搜索技巧，利用小組一起解決實(shí)際問(wèn)題，可以讓同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，每一個(gè)同學(xué)都用不同的方法進(jìn)行搜索，能在有限時(shí)間內(nèi)充分地嘗試多種搜索方法?？偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)對(duì)各小組完成的情況和質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評(píng)學(xué)生自我總結(jié)。通過(guò)教師總結(jié)和學(xué)生自我總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行自我反思，鞏固新知。探究實(shí)踐小組合作題目練習(xí)：探究實(shí)踐小組合作題目練習(xí)：1、與中國(guó)人在中秋節(jié)的時(shí)候吃月餅不同，日本人在賞月的時(shí)候吃江米團(tuán)子，稱為“__________”。2、山東_________(城

7、市名)中秋節(jié)吃一種應(yīng)節(jié)食品叫“麥箭”。3、關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說(shuō)：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長(zhǎng)繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來(lái)，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說(shuō)這個(gè)砍樹的人名叫_________，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無(wú)功的苦差使，以示懲處。李白詩(shī)中有“__________________