學科滲透法制教育八年級數(shù)學教學設(shè)計

1、學科滲透法制教育學科滲透法制教育八年級數(shù)學八年級數(shù)學《平均數(shù)平均數(shù)》教學設(shè)計教學設(shè)計一、教學目標一、教學目標（一）知識教學點1掌握算術(shù)平均數(shù)，加權(quán)平均數(shù)是概念，會求一組數(shù)是算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)2體會算術(shù)平均數(shù)與與加權(quán)平均數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系3當一組數(shù)據(jù)的數(shù)值較大時，會用簡算公式計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)（二）能力訓練點：培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力（三）法制教育滲透點通過圖表信息可以滲透到相關(guān)《環(huán)境保護法》的知識，讓學生對本法的一些規(guī)定有所了解二

2、、教學重點、難點二、教學重點、難點1教學重點：平均數(shù)的概念及其計算2教學難點：加權(quán)平均數(shù)的求法和應(yīng)用三、教學步驟三、教學步驟創(chuàng)設(shè)情景，列入課題1、請學生觀察課本250頁籃球隊員的一些數(shù)據(jù)。提問：上面兩支球隊中，哪支球隊隊員的身材更為高大？哪支球隊隊員更為年輕？你是怎樣判斷的？找同學回答后，給出算術(shù)平均數(shù)的定義.[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K]一般地，對于n個數(shù)x1，x2，…，xn我們把??nxxxn???2114：3：1的比例確定各人

3、的測試成績，此時誰將被錄用？解：過程見板書設(shè)計思考：（1）（2）的結(jié)果不一樣說明了什么？實際問題中，一組數(shù)據(jù)里的各個數(shù)據(jù)的“重要程度”未必相同.因此，在計算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)時，往往給每個數(shù)據(jù)一個“權(quán)”.如例1中43，1分別是創(chuàng)新、綜合知識、語言三項測試成績的權(quán)，而稱為A的三項測試成績的加權(quán)平均數(shù).學生課堂練習:課本P253隨堂練習小結(jié)：先由學生總結(jié)，教師再補充.通過本節(jié)的學習，我們掌握了：1.算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念，會求一組數(shù)據(jù)的

4、算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù).2.體會算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，并能利用它們解決一些現(xiàn)實問題.布置書面作業(yè)：課本P253習題8.11、2板書設(shè)計板書設(shè)計一、算術(shù)平均數(shù)：對于n個數(shù)x1，x2，…xn我們把叫做這個n數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)，記為.x讀作“x拔”二、加權(quán)平均數(shù)（通過例題讓學生認識）例1解：（1）A的平均成績?yōu)椋ǚ郑???7088507231???B的平均成績?yōu)椋ǚ郑???6845748531???C的平均成績?yōu)椋ǚ郑?