八年級思想品德滲透法制的計(jì)劃

1、八年級思想品德滲透法制的計(jì)劃教師：丁龍思想品德教學(xué)中滲透法制，在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪， 更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長。 “言之無為，行而不遠(yuǎn)” ， “道非文不著，文非道不生” ，自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則

2、。中學(xué)法制教育的主 要使命是對中學(xué)生進(jìn)行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會利用法律保護(hù) 合法權(quán)利，明確作為社會成員必備的社會責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)守法意識。一、滲透的原則 1、目的性原則。教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動，中小學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和教學(xué)實(shí)施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學(xué)科教研活動時(shí)列為研究內(nèi)容。 2、有機(jī)性

3、原則。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起 來，既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以教材為依據(jù)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。如：在一堂語文課上，老師請學(xué)生用“贍”組詞，一生回答 “贍養(yǎng)” ，此時(shí)老師加以了表揚(yáng)，并因勢利導(dǎo)，告訴學(xué)生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權(quán)利” ，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務(wù)” ，每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)都是對等的。你可以行使

4、你的權(quán)利，但也要履行你的義務(wù)。這樣，同學(xué)們在接受語言文字教育的同時(shí)也受到了一次深刻的法制教育。 3、選擇性原則。知識教學(xué)有系統(tǒng)性，由淺入深，以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標(biāo)準(zhǔn)，而法律 知識的滲透也要依據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，循序漸進(jìn)，并且在知識的深度上慢慢遞進(jìn)成螺旋式上升。因此學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透，必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識規(guī)律，學(xué)生可接受程度，要根據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)和理解能力來選擇滲 透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出

5、現(xiàn)在各個(gè)不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學(xué)生特點(diǎn)的滲透難度和深度。例如在滲透 “保護(hù)動物”這一目標(biāo)時(shí)，各年級段的要求是不同的。一二年級教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解動物是人類的好朋友，要保護(hù)動物，了解國家制定的有關(guān)保護(hù)珍禽珍獸的 一些法律知識。到三四年級時(shí)，又可以滲透在學(xué)生有限的能力之內(nèi)如何保護(hù)動 物。到高年級又可以滲透如何運(yùn)用法律這個(gè)武器和獵捕殺害野生動物的壞人做斗爭，能做到不吃野生動物，能主動制止自己的父母和周圍的人不吃野生動 物，

6、還能向有關(guān)部門告發(fā)經(jīng)營、捕殺野生動物的商人，讓法律來制裁他們。 4、貼近性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行，法制 教育的內(nèi)容應(yīng)是教材中所應(yīng)有的，絕不是外加或牽強(qiáng)附會的，應(yīng)切實(shí)地使學(xué)科 法制教育與雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練融為一體，而不應(yīng)“穿靴戴帽” 、 “兩張皮式”的。學(xué)科教學(xué)法制教育的滲透，應(yīng)是體現(xiàn)在教學(xué)的全過程之中，而不應(yīng)是支離 破碎、牽強(qiáng)附會的。二、滲透的方法 學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科

7、的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時(shí)還要注意研究法制 教育的滲透方法，學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，只有這學(xué)科滲透法制教育心得體會教師：丁龍學(xué)科滲透法制教育,是教師教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),本人按照學(xué)校的安排及大綱的要求,對所上學(xué)科進(jìn)行了法制滲透,一學(xué)期來,感覺收獲多多,下面是我的幾點(diǎn)心得: 通過學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識到了當(dāng)今法制教育刻不容緩,明白 了教師不僅教書,還要育人的道理。在學(xué)習(xí)中我了解什么叫“學(xué)科教

8、學(xué)滲透法制教育”,那就是以各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托,充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、 教育契機(jī)和教學(xué)便利,有意識、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育,以增強(qiáng)學(xué)生法制意識,激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。 通過本學(xué)期的教學(xué),我還了解到如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法 1、尊重教材、教學(xué),科學(xué)導(dǎo)入,分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)、有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕  2、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫耙覝?zhǔn)滲透點(diǎn)所滲透的法律知識不能過深頻率不

9、要過高時(shí)間不宜過長一般不超過五分鐘 3、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生不牽強(qiáng)附會自然和諧。 總之在教學(xué)活動中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育不但不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)還可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)科知識與社會、法制三者的聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應(yīng)用。從而讓學(xué)生接受法制教育的過程變成一個(gè)主動、快樂的學(xué)習(xí)過程甚至是不知不覺的過程即已完成法制教育的任務(wù)既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也不會增加學(xué)生。當(dāng)然這樣的結(jié)果是不會傷害學(xué)科本身的