2018年秋季最新小學(xué)教研工作計(jì)劃

1、2018年秋季學(xué)期小學(xué)教研處工作計(jì)劃年秋季學(xué)期小學(xué)教研處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校繼續(xù)積極學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，教研工作以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)；以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)；以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，推行高效課堂教學(xué)為抓手；以校本研訓(xùn)、課題研究為載體，積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式的研究

2、，努力增強(qiáng)教師教科研意識(shí)；以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我校課改工作的全面落實(shí)。充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)1、以推行“高效課堂”建設(shè)，實(shí)施課改為重點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教科研制度，扎實(shí)開(kāi)展好大路壩民族小學(xué)各教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教研組的規(guī)范化、制度化建設(shè)

3、，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)功能。2、以“三、四年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英”備課為抓手，開(kāi)展集體備課精細(xì)化管理，通過(guò)備課的變革推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。3、以“課改”為依托，深入開(kāi)展高效課堂教學(xué)的教法、模式探索，組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評(píng)選工作，讓優(yōu)秀教師切實(shí)起到幫帶的領(lǐng)頭作用。還要繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，采取教師相互“觀摩聽(tīng)課”、領(lǐng)導(dǎo)“推門(mén)聽(tīng)課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)情況，搞好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流和學(xué)習(xí)。3、積極開(kāi)展青年教師培養(yǎng)

4、工作。采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要求40周歲以下老師一學(xué)期至少上兩節(jié)校級(jí)及以上教研課；指導(dǎo)青年教師建立個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，加快教師的成長(zhǎng)步伐。4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。學(xué)校鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)，倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵(lì)教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教

5、科研信息等掛于各教科研網(wǎng)頁(yè)上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師擁有自己特色的教育云空間。（二）、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，提高教師教科研能力。1、積極開(kāi)展課題研究，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)教師最優(yōu)化發(fā)展。2、積極申報(bào)省級(jí)、州級(jí)課題。3、加強(qiáng)對(duì)在研課題的管理和調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌握課題研究動(dòng)態(tài)。4、鼓勵(lì)教師進(jìn)行微課題研究，加強(qiáng)對(duì)微課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決，組織各課題主持人