“在校大學(xué)生積累知識(shí)比塑造人格更重要”三辯稿_第1頁(yè)
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1、三辯講稿三辯講稿謝謝主席、評(píng)委、對(duì)方辯友和在場(chǎng)觀眾,大家下午好!剛才聆聽了反方三辯的總結(jié)陳詞,可謂是文采斐然,字字珠璣,但是針對(duì)反方辯友的陳詞,我想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):第一、作為在校大學(xué)生積累知識(shí)是主要任務(wù)??v觀各大名校校訓(xùn),復(fù)旦大學(xué)提出“博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思”,中山大學(xué)強(qiáng)調(diào)“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”,而斯坦福大學(xué)也以校訓(xùn)表達(dá)了“愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹”的美好愿望。它們作為影響世界的名校,都不約而同的表達(dá)了對(duì)大學(xué)生以積累知識(shí)為主的美好訴求,

2、敦促著一代代莘莘學(xué)子徜徉知識(shí)之海,樹立報(bào)國(guó)之志,奉獻(xiàn)綿薄之力,完善自我人格!大學(xué)時(shí)期,也是人生中思維最為活躍,精神最為充沛的時(shí)期。積累知識(shí),在這一時(shí)期,天時(shí)地利,事半功倍!而美妙的意識(shí)交流,璀璨的思維撞擊,若有豐富的知識(shí)為后盾,這種精神的發(fā)散交流將會(huì)不斷推陳出新,去偽存真,促進(jìn)知識(shí)的深化和拓展。為大學(xué)生以后的發(fā)展提供重要知識(shí)儲(chǔ)備。如此種種,這些,難道不能說(shuō)明積累知識(shí)才是在校大學(xué)生的主要任務(wù)嗎?第二、我們不否認(rèn)高科技犯罪的存在及其影響惡劣

3、,但是縱觀全球,高科技犯罪畢竟是少數(shù)。并且,知識(shí)積累的的傳世美談!林肯,美國(guó)上世紀(jì)最偉大的總統(tǒng)之一,在其短暫一生中所表現(xiàn)出來(lái)的非凡才能和偉大人格魅力,不但影響了美國(guó)社會(huì),更影響了全世界!正是因?yàn)榱挚蠈?duì)知識(shí)的永不滿足,不斷追求,在實(shí)踐中不斷總結(jié)形成新的知識(shí)積累,才造就了這樣一位才華橫溢,人格高尚的傳奇領(lǐng)袖!第五、大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)在是否能為成就自我、建設(shè)國(guó)家、推動(dòng)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。愛因斯坦曾強(qiáng)調(diào):人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找到生命的意義。而作為在校

4、大學(xué)生,只有不斷積累知識(shí),豐富學(xué)識(shí),才能為我們的國(guó)家建設(shè)奉獻(xiàn)力量,才能更好的獻(xiàn)身社會(huì),實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值!就現(xiàn)實(shí)而論,作為新世紀(jì)建設(shè)生力軍的大學(xué)生,若沒(méi)有豐富的知識(shí),高端的技術(shù),至深的思考,怎能在異常激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存?怎能在各個(gè)領(lǐng)域奉獻(xiàn)自我?怎能把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家?怎能最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想?當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展日新月異多元文化相互沖撞.在這樣一個(gè)充滿變數(shù)的社會(huì)我們大學(xué)生必須具備分辨是非的能力然后才能驅(qū)

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