“在校大學(xué)生積累知識(shí)比塑造人格更重要”三辯稿

1、三辯講稿三辯講稿謝謝主席、評(píng)委、對(duì)方辯友和在場(chǎng)觀眾，大家下午好！剛才聆聽了反方三辯的總結(jié)陳詞，可謂是文采斐然，字字珠璣，但是針對(duì)反方辯友的陳詞，我想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：第一、作為在校大學(xué)生積累知識(shí)是主要任務(wù)?？v觀各大名校校訓(xùn)，復(fù)旦大學(xué)提出“博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思”，中山大學(xué)強(qiáng)調(diào)“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”，而斯坦福大學(xué)也以校訓(xùn)表達(dá)了“愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹”的美好愿望。它們作為影響世界的名校，都不約而同的表達(dá)了對(duì)大學(xué)生以積累知識(shí)為主的美好訴求，

2、敦促著一代代莘莘學(xué)子徜徉知識(shí)之海，樹立報(bào)國(guó)之志，奉獻(xiàn)綿薄之力，完善自我人格！大學(xué)時(shí)期，也是人生中思維最為活躍，精神最為充沛的時(shí)期。積累知識(shí)，在這一時(shí)期，天時(shí)地利，事半功倍！而美妙的意識(shí)交流，璀璨的思維撞擊，若有豐富的知識(shí)為后盾，這種精神的發(fā)散交流將會(huì)不斷推陳出新，去偽存真，促進(jìn)知識(shí)的深化和拓展。為大學(xué)生以后的發(fā)展提供重要知識(shí)儲(chǔ)備。如此種種，這些，難道不能說(shuō)明積累知識(shí)才是在校大學(xué)生的主要任務(wù)嗎？第二、我們不否認(rèn)高科技犯罪的存在及其影響惡劣

3、，但是縱觀全球，高科技犯罪畢竟是少數(shù)。并且，知識(shí)積累的的傳世美談！林肯，美國(guó)上世紀(jì)最偉大的總統(tǒng)之一，在其短暫一生中所表現(xiàn)出來(lái)的非凡才能和偉大人格魅力，不但影響了美國(guó)社會(huì)，更影響了全世界！正是因?yàn)榱挚蠈?duì)知識(shí)的永不滿足，不斷追求，在實(shí)踐中不斷總結(jié)形成新的知識(shí)積累，才造就了這樣一位才華橫溢，人格高尚的傳奇領(lǐng)袖！第五、大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)在是否能為成就自我、建設(shè)國(guó)家、推動(dòng)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。愛因斯坦曾強(qiáng)調(diào)：人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找到生命的意義。而作為在校

4、大學(xué)生，只有不斷積累知識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，才能為我們的國(guó)家建設(shè)奉獻(xiàn)力量，才能更好的獻(xiàn)身社會(huì)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值！就現(xiàn)實(shí)而論，作為新世紀(jì)建設(shè)生力軍的大學(xué)生，若沒(méi)有豐富的知識(shí)，高端的技術(shù)，至深的思考，怎能在異常激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存？怎能在各個(gè)領(lǐng)域奉獻(xiàn)自我？怎能把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家？怎能最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想？當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展日新月異多元文化相互沖撞.在這樣一個(gè)充滿變數(shù)的社會(huì)我們大學(xué)生必須具備分辨是非的能力然后才能驅(qū)