初中物理電學實驗專題練習(學生版)

1、初中物理電學實驗專項練習初中物理電學實驗專項練習一、一、串、并聯(lián)電路電流、電壓的規(guī)律串、并聯(lián)電路電流、電壓的規(guī)律1小明利用如圖1所示的電路“探究串、并聯(lián)電路中電流的關系“（1）探究串聯(lián)電路中電流的關系①用筆畫線代替導線將開關S3連入電路中（要求：只閉合開關S3后，R1、R2以及電流表串聯(lián)；導線不許交叉）②小明將S3閉合后，發(fā)現(xiàn)電流表均無示數(shù)于是他用一只電壓表對電路故障（電路中只有一處故障）進行了檢測，將電壓表接在R1兩端時，電壓表與電流

2、表均無示數(shù)；接在R2兩端時，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)電路中的故障是小明排除故障后繼續(xù)實驗，讀出了電路中各電流表的示數(shù)，得到了串聯(lián)電路中電流的關系是：串聯(lián)電路中各處電流相等（2）完成上述實驗后，小明繼續(xù)探究并聯(lián)電路中電流的關系①各開關的連接情況是（填寫各開關斷開或閉合）②分析實驗中各電流表的讀數(shù)（如圖2所示），可知并聯(lián)電路中電流的關系是：③電阻R1：R2=（3）為了驗證結論的普遍性，你可以采用的方法是：【拓展】在電源電壓不變的情況下，小

3、明兩次實驗中電路消耗的最大功率與最小功率之比P最大：P最小=2小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗（1）圖甲是他們設計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是（選填“A”“B”或“C”）處的電流（2）請在圖乙中移動一根導線，測量另外一處的電流在移動的導線上畫“”，并用筆畫線代替導線連接正確的電路移動后電流表測量的是（選填“A”“B”或“C”）處的電流（3）測出A、B、C三處的電流如表所示，由此得出初步

4、結論：（只寫表達式）小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應當進行多次實驗操作方法是：位置ABC電流0.300.240.54（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于（填“左”或“右”）端（3）在“探究電流與電壓的關系”時，記錄的電流表與電壓表的示數(shù)如下表所示，請在圖示坐標紙上描點畫出I﹣U圖象，由此得出的實驗結論是：實驗次數(shù)12345電壓UV0.51.01.52.02.5電流IA0.10.20.30.40.5（4）在“探究電流與電阻的關系”的

5、實驗中，先將5Ω電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，讀出電流表的示數(shù)；再分別改接10Ω、15Ω、20Ω的電阻，重復上述實驗當改接20Ω的電阻進行實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，電壓表的示數(shù)始終無法達到1.5V，經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件均完好，請你找出一種可能的原因3小華同學為了探究“電流與電阻的關系”，設計了如圖甲的實驗電路，她在學校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各

6、一只，一個開關，阻值分別為10Ω，20Ω，50Ω的定值電阻各一個，滑動變阻器上標有“20Ω1A”字樣，導線若干（1）請你用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物連接完整（2）在連接實驗電路時，小華應將開關處于狀態(tài)閉合開關前，應將滑動變阻器滑片滑到最端（選填“左”或“右”）（3）小華連接好電路，閉合開關后，移動滑變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表指針正常偏轉，電壓表示數(shù)為零，則發(fā)生這種故障的原因可能是（4）故障排除后，小華先把10Ω的電阻接入電路，移動滑變

7、阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)后，斷開開關，她直接拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續(xù)做實驗，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)是V，要完成這次實驗，接下來她應將變阻器滑片向端（選填“左”或“右”）移動，使電壓表的示數(shù)為V（5）當小華改用50Ω的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，都無法使電壓表示數(shù)達到實驗要求的值，你認為“電壓表的示數(shù)無法達到實驗要求的值”的原因可能是（）A滑動變阻器的阻值太大B