分工明確的管理制度如何體現(xiàn)合作精神

1、分工明確的管理制度如何體現(xiàn)合作精神分工明確的管理制度如何體現(xiàn)合作精神摘要：摘要：學校管理制度的核心是共同的價值觀。學校領(lǐng)導層的各個部門在分工明確的管理制度下充滿尊重、理解、溝通、信任的人文精神，營造團結(jié)、合作、奉獻、進取的工作氛圍，對于增強學校內(nèi)聚力、向心力和持久力，推動學校的發(fā)展具有重要意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：管理合作和諧凝聚力問題的提出：問題的提出：一所學校，管理水平直接關(guān)系著一所學校的發(fā)展。一個學校有完善的的管理制度和合理的組織結(jié)構(gòu)對

2、提高管理效率非常重要。學校領(lǐng)導把各項工作量化、分工到班子成員，層層負責，固然重要，但是班子成員如果離心離德，各自為政，缺乏平等互助的合作精神，就會成為“一盤散沙”，失去戰(zhàn)斗力。而要改變這種現(xiàn)象，就必須對學校管理重新定位，尋求管理上的突破。要做到心中有整體、心中有大局，從而提高整個團結(jié)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因而，在分工明確的管理制度制度中如何體現(xiàn)合作精神也上升為目前學校必須研究的主要課題之一。理論認識：理論認識：科學理念是構(gòu)建和諧班子的思想基

3、礎(chǔ)科學理念是構(gòu)建和諧班子的思想基礎(chǔ)學校領(lǐng)導班子的和諧關(guān)系離不開統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。科學的辦學理念不僅是校長的教育理念、信仰、價值觀在學校工作中的體現(xiàn)，也是凝聚大家心智，達成共識，共同奮斗的思想基礎(chǔ)。通過“創(chuàng)一流環(huán)境，建一流隊伍、出一流人才”的辦學目標，“以人為本，追求卓越，持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，“以育人為根本，以管理求效益，以質(zhì)量求生存，以改革求發(fā)展”的辦學思路，統(tǒng)一學校領(lǐng)導班子成員的思想。為建立和諧的學校領(lǐng)導班子奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。其責

4、、相互協(xié)調(diào)的管理體制。校長作為學校的領(lǐng)導者，應該成為一個戰(zhàn)略家，成為管理者的管理者，而不能什么事情都行使指揮權(quán)，什么事情都一個人說了算，這樣就調(diào)動不了學校領(lǐng)導班子成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，也難以形成和諧的領(lǐng)導班子。學校領(lǐng)導班子通過民主討論，明確了各部門的職責，讓各部門有職、有權(quán)、有責。管理是一門藝術(shù)，就是讓合適的人做適當?shù)氖拢谶m當?shù)臅r間做恰當?shù)氖?，讓有效的資源做有效的事，真正使學校工作像一部機器高速而有效地運轉(zhuǎn)起來。學校各職能部門

5、的職責明確了，肩上的擔子明顯地感到重了，工作的熱情明顯地感到高了，工作的效果也明顯地感到好了保證學校領(lǐng)導層團結(jié)的措施保證學校領(lǐng)導層團結(jié)的措施任何學校領(lǐng)導層，是一個獨立而持久的工作組織，它不應當受每個成員私人之間關(guān)系的影響。要做到這一點，學校領(lǐng)導層成員之間應當遵守一些必要的規(guī)范和準則：首先是任何領(lǐng)導層中的一員，一旦明確了他在某一方面負有基本責任時，即表示他在這方面擁有最后的決定權(quán)，而且，他的決定也就是整個領(lǐng)導層的決定。其次，領(lǐng)導層中的任何

6、一個成員，絕對不允許對本身不負責任的事項有所決定。當這種事降臨到他身上時，他應當交付給對此負責的成員，最為明智的方法是連個人的意見都不要表示。另外，領(lǐng)導層中任何領(lǐng)導成員之間的行為表現(xiàn)，并不需要過分地互相親熱，但也絕對不允許互相傾軋。一旦離開了領(lǐng)導層的會議室之外，成員之間既不能互相標榜，更不能互相責備、批評和蔑視。不管每個領(lǐng)導成員的個人脾氣如何，只要身為領(lǐng)導者，就必須做到這一點。當任務涉及到權(quán)力不明、責任不清，或者任務的權(quán)限超出本身管轄的

7、范圍之外時，領(lǐng)導成員應當主動請求領(lǐng)導層集體討論，最后再委托某一成員作決定。這種分工合作的集體領(lǐng)導原則，對于執(zhí)行任務是非常有利的。它會使領(lǐng)導層成員人人明白，決定對于整個組織將會產(chǎn)生什么影響。總之，學校管理是一項系統(tǒng)工程，管理機制日益講究科學、規(guī)范，必須堅持與時俱進，班子成員既分工合作，又團結(jié)協(xié)作，相互之間以誠相待，大事講原則，小事講風格。“老師是學生的模子，領(lǐng)導是老師的模子”。凡是要求教職工做到的領(lǐng)導班子就一定要率先做到。學校應該形成班長