《教育教學知識與能力》

1、《教育教學知識與能力教育教學知識與能力》一、考試目標一、考試目標1.教育的基礎知識和基本能力。具有教育基本理論、學生發(fā)展、教師發(fā)展、小學組織與運行的基礎知識，能夠針對我國小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。2.學生指導的知識和能力。具有小學生身心發(fā)展、思想品德發(fā)展、醫(yī)療、保健、傳染病預防和意外傷害事故等方面的相關知識，能夠運用這些知識有針對性地設計并實施小學教育的有關活動。3.管理班級的知識和能力。具有小學班級管理、班隊活動組

2、織，以及與學生、家長、社區(qū)等溝通的知識，能夠運用這些知識設計和組織班級管理活動。4.學科知識和運用能力。具有小學有關學科、學科課程標準、學科知識整合的基礎知識，能夠運用這些知識開展學科教學活動。5.教學設計的知識和能力。具有小學生學習需求分析、學習內容選擇、小學教案設計、小學綜合課程和綜合實踐活動的基礎知識，能夠運用這些知識完成指定教學內容的教學設計。6.教學實施的知識和能力。具有小學教學組織、教學評價的基礎知識，能夠運用這些知識分析和

3、開展教學活動。7.教學評價的知識和能力。具有小學教學評價、教學反思的基礎知識，能夠運用這些知識進行教學評價和教學反思。二、考試內容模塊與要求二、考試內容模塊與要求小學教師教育教學知識與能力考試內容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。具體考試內容模塊與要求如下：（一）教育基礎（一）教育基礎1了解我國

4、小學教育的歷史與現狀。2了解我國基礎教育課程改革的現狀和發(fā)展趨勢。3了解教育科學研究的基礎知識。4了解小學組織與運行的基礎知識和基本要求。5了解有關教育學、心理學的基礎知識。6理解小學教育的基本特點。7掌握小學教育研究的基本方法。8掌握教師專業(yè)發(fā)展的基礎知識。2了解小學生學習動機激發(fā)的基本方法。3了解小學課堂教學組織的形式和策略。4了解小學生學習方式的基本類型和小學教師的課堂教學行為對小學生學習的影響。5掌握小學課堂教學的基本策略和主要

5、方法。6掌握小學課堂教學總結的基本方法。（七）教學評價（七）教學評價1了解小學教學評價的基本內容、類型和主要方法。2了解小學教師教學反思的基本內容、類型和主要方法，以及教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用。3能夠針對小學課堂教學設計和實施進行恰當評價。三、試卷結構三、試卷結構模塊比例題型教育基礎20%單項選擇題簡答題學生指導班級管理30%單項選擇題簡答題材料分析題學科知識教學設計教學實施教學評價50%單項選擇題材料分析題教學設計題合計100%單

6、項選擇題：約27%非選擇題：約73%（注：可根據當前小學教師培養(yǎng)和小學教育教學知識與能力考試的具體情況，在材料分析題和教學設計題中分別設置語文、數學等科目的選考內容，考生可任意選擇一個科目作答）四、題型示例四、題型示例1單項選擇題單項選擇題（1）在世界教育學史上，被公認為第一部具有科學形態(tài)的教育學著作是A夸美紐斯的《大教學論》B赫爾巴特的《普通教育學》C杜威的《民主主義與教育》D布魯納的《教育過程》（2）課堂導入方式多種多樣。通過對舊知