化學論文

1、1淺談農(nóng)村中學的化學實驗教學淺談農(nóng)村中學的化學實驗教學邵陽市城步苗族自治縣丹口鎮(zhèn)平林中心學校王青華電話13574992552【摘要】：實驗教學現(xiàn)狀當前實驗教學的主要誤區(qū)注重學生興趣培養(yǎng)，實施探究性實驗教學【關(guān)鍵詞】：實驗教學誤區(qū)與現(xiàn)狀實施探究性實驗教學新課程理念為每一位學生的發(fā)展提供了多元化的平臺，其注重的是學習過程和知識技能的掌握。在標準中倡導科學探究能力和實事求是的科學精神的培養(yǎng)?；瘜W實驗教學是讓學生探究學習獲取知識的重要手段，是實

2、現(xiàn)新課改的有效途徑。當前化學實驗教學正面臨著更新教學理念和實現(xiàn)現(xiàn)代實驗教學手段以及實驗自主探究性等多重任務，如何在實驗教學中體現(xiàn)新課程理念要求？我結(jié)合多年的教學實踐，談談自己的幾點體會：一、認識傳統(tǒng)實驗教學的誤區(qū)，更新實驗教學的理念。（一）實驗教學的現(xiàn)狀及主要誤區(qū)（1）實驗教學現(xiàn)狀由于多年的應試教育的影響，一般說來，目前我國農(nóng)村中學的化學實驗教學存在以下狀況：①領導及有關(guān)部門對實驗教學重視不夠②教育經(jīng)費分配不合理，導致實驗經(jīng)費不足3②舍

3、本逐末的計算機模擬化學實驗隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機模擬化學實驗以其形象、生動、直觀、經(jīng)濟、使用方便及較好的交互能力等特點，越來越受到中學化學教師的青昧。但在運用計算機模擬實驗時應注意以下幾方面：a、計算機操作雖能提高學生的興趣，但學生的科學態(tài)度、科學方法及分析和解決問題的能力得不到培養(yǎng)與訓練。計算機操作并不能代替實驗操作，計算機模擬實驗雖然具有某些視覺優(yōu)勢，但也會產(chǎn)生顏色、光度等失真一些感覺特別是嗅覺，味覺，學生就無法體驗，不能對

4、整個實驗形成正確的知覺映象，會使在此基礎上形成的概念、理論、性質(zhì)等認識出現(xiàn)偏差。b、計算機模擬中既定的程序和簡單快捷的操作，既不利于學生創(chuàng)造性思維及應變能力的培養(yǎng)，也不利于培養(yǎng)學生耐心、大膽、機警、細心、耐挫等良好的心理品質(zhì)。（二）定位新課標下的實驗教學《化學新課程標準》對化學課程在九所義務教育階段要求作了規(guī)定，目的要讓學生學習初步的化學知識和技能，并經(jīng)歷基本的科學探究過程受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶，它是以提高全體學生的科學素質(zhì)，促進