2017高三生物一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、20172017屆高三生物一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃屆高三生物一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以教材、教學(xué)大綱、考試大綱為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。二、學(xué)情、教情、考情分析二、學(xué)情、教情、考情分析從高二后期開(kāi)始，越來(lái)越多的同學(xué)思想開(kāi)始成熟，對(duì)未來(lái)有些思考，加之馬上進(jìn)入高三的的學(xué)習(xí)氛圍，加之高三一輪復(fù)習(xí)動(dòng)員指導(dǎo)大會(huì)，都無(wú)形中對(duì)他們產(chǎn)生了影響，絕大部分同學(xué)逐漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)始努力了。學(xué)生進(jìn)

2、入高三第一輪復(fù)習(xí)初期，教師、家長(zhǎng)都極力強(qiáng)調(diào)一輪復(fù)習(xí)的重要性，學(xué)生自身思想上也有轉(zhuǎn)變——兩年沒(méi)怎么學(xué)習(xí)，到高三，應(yīng)該學(xué)了。有些同學(xué)，高中階段沒(méi)有真正投入到學(xué)習(xí)中，盡管受到過(guò)無(wú)數(shù)次的打擊和挫折，還有著盲目的自信。第一輪復(fù)習(xí)涉及到的復(fù)習(xí)內(nèi)容單一，綜合度較小，復(fù)習(xí)節(jié)奏較慢，且學(xué)生體力充沛，所以個(gè)個(gè)滿懷信心、斗志昂揚(yáng)，是情緒高漲期。進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)中期：（每年11月元旦前后）：涉及復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜，綜合度加大，復(fù)習(xí)節(jié)奏較快，受基礎(chǔ)情況影響，部分學(xué)科

3、不能完全消化接受，且各科習(xí)題量增加，不能高質(zhì)量完成當(dāng)天練習(xí)，又缺少必要的重復(fù)和復(fù)習(xí)，缺少總結(jié)和提煉，復(fù)習(xí)后面忘前面，加之體力透支、考試成績(jī)下降，出現(xiàn)情緒波動(dòng)、有厭學(xué)和畏難情緒，干學(xué)不見(jiàn)明顯效果，因此這些學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)的高原期，也是情緒的低落期，意志薄弱者容易出現(xiàn)精力不集中的現(xiàn)象。2016年高考全國(guó)理科綜合生物試題總體感覺(jué)是：平和、大氣、靈活。將“提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系”等新課程理念落到了實(shí)處，亮點(diǎn)頗多。與去年

4、相比，試題呈現(xiàn)出如下明顯特點(diǎn)——穩(wěn)中有降、主干突出、立足實(shí)際、考查能力、且出題靈活，設(shè)置情景新穎。選擇題部分著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)；非選擇題部分著重考查學(xué)生的獲取信息能力、邏輯分析能力、綜合運(yùn)用能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ龋贿x修部分立足科技前沿，回歸對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。下面結(jié)合生物試題的內(nèi)容，探討本套試題的幾個(gè)主要特點(diǎn)：1、遵循考試大綱，穩(wěn)中求進(jìn)，平穩(wěn)過(guò)渡生物試題總體難度適中，無(wú)偏題怪題，且題目難易比例得當(dāng)，過(guò)渡平穩(wěn)。通過(guò)高三一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生

5、物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、復(fù)習(xí)的方法四、復(fù)習(xí)的方法（一）重視基礎(chǔ)知識(shí)：高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)卻是相對(duì)不變的，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生取勝高考必須具備的。生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記要求較高，當(dāng)然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確

6、，遷移靈活，運(yùn)用合理。這樣，才能解決考題中設(shè)置的新情景問(wèn)題。（二）兼顧復(fù)習(xí)中的點(diǎn)和面：學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)是支撐學(xué)科知識(shí)體系的主要內(nèi)容，因而也是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，值得我們特別關(guān)注。同時(shí)也要有效避免“攻其一點(diǎn)、不及其余”。全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，才能使學(xué)生面對(duì)考題內(nèi)容、形式變化而泰然處之。對(duì)于一些非重點(diǎn)內(nèi)容（如課本上的小資料、小問(wèn)號(hào)、課外讀等），由于平時(shí)疏于復(fù)習(xí)而往往在高考中失分，這是非常可惜的，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往在試題中出得并不難，因此有必要給以關(guān)

7、注。（三）加強(qiáng)能力訓(xùn)練：生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應(yīng)用信息的能力、綜合表達(dá)信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的月考、周練、限時(shí)練習(xí)中學(xué)會(huì)分析：試題考查的是什么知識(shí)點(diǎn)？怎么考的？從什么角度考的？為什么這樣考？還可能怎樣考？我的解法錯(cuò)在哪里？我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距？應(yīng)如何消除這種差距？如何破題……通過(guò)對(duì)解題思維過(guò)程的訓(xùn)練而逐步提高解題能力。（