《熱愛(ài)生命》教案

1、《熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《短文三篇》選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修4》，三篇短文，富含哲理，令人深思，使人清醒，有思想沖擊的力量。它們告訴學(xué)生要熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，要學(xué)會(huì)思想，學(xué)會(huì)平等、合作和承擔(dān)責(zé)任，它有助于學(xué)生提高生命質(zhì)量。同時(shí)，三篇短文質(zhì)樸而富含哲理的語(yǔ)言和以小見(jiàn)大、比喻、對(duì)比等技巧的運(yùn)用，值得學(xué)生借鑒?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)生命有了一些自己的理解，但是不夠理性和全面，很難抽象地去感悟生命及生命的意義

2、?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)和技能：理解體會(huì)蒙田對(duì)生命本質(zhì)和意義的闡述。2、過(guò)程和方法目標(biāo)：理清思路，品味文章樸實(shí)又富有哲理的語(yǔ)言。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)課文，更加熱愛(ài)生活，珍惜生命的每一天?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】理清思路，品味文章樸實(shí)又富有哲理的語(yǔ)言。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗誦汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》導(dǎo)入課文。熱愛(ài)生命我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛(ài)情既然鐘情于玫瑰

3、就勇敢地吐露真誠(chéng)我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線(xiàn)留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命一切，都在意料之中。這是一種心態(tài)，這是一種境界。我不去想是否怎么樣，突出的是詩(shī)人對(duì)生活的態(tài)度，無(wú)論成功、愛(ài)情、奮斗歷程還是未來(lái)都體現(xiàn)出一種對(duì)生活的坦然，不管平坦泥濘還是寒風(fēng)冷雨，既然選擇了便只顧風(fēng)雨兼程。熱愛(ài)生命，不是因?yàn)橄胍@得而去熱愛(ài)，而是因?yàn)闊釔?ài)而最終獲得。今天，我們將借助蒙田的《熱愛(ài)生命》來(lái)進(jìn)一步領(lǐng)悟生命的意義

4、，認(rèn)識(shí)生命的本人人都緊密聯(lián)系的話(huà)題入手，也會(huì)給讀者帶來(lái)一種熟悉親切之感，調(diào)動(dòng)讀者閱讀的興趣。3、文中還提到了哪些人對(duì)生命的理解是不同的？通過(guò)對(duì)這幾類(lèi)人的對(duì)比描寫(xiě)，概括一下作者對(duì)待生命的態(tài)度。明確：“哲人”：“打發(fā)”“消磨”“回避”“無(wú)視”它，仿佛生命是“苦事”“賤物”；“我”：認(rèn)為生命是“值得稱(chēng)頌”“富有樂(lè)趣”的，我們的生命是受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的?！昂咳恕保喊严Ｍ耐杏趤?lái)世。從比較中可以看出，作者對(duì)待生命始終抱著熱愛(ài)、感激的

5、態(tài)度。法國(guó)思想家盧梭曾說(shuō)過(guò)，人生就像一本書(shū)，傻瓜們走馬觀花似的隨手翻閱它，聰明的人用心閱讀它，因?yàn)樗肋@本書(shū)只能讀一次。所以生命是否可愛(ài)，取決于對(duì)生命的理解和態(tài)度。同樣，生和死是無(wú)法分開(kāi)來(lái)說(shuō)的，有生就有死，就像一個(gè)硬幣的兩面，如果說(shuō)第一段講述了生命的常規(guī)狀態(tài)，那么，第三段就補(bǔ)充了生命的特殊狀態(tài)——死亡。4、作者熱愛(ài)生命，那為何在第三段中說(shuō)“我卻隨時(shí)準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜”？作者對(duì)“死亡”抱有一種什么樣的態(tài)度？明確：這倒不是因生之艱辛或

6、苦惱所致，而是由于生之本質(zhì)在于死。因此只有樂(lè)于生的人真正不感到死之苦惱。——而作者之所以不感到死亡的恐懼，隨時(shí)準(zhǔn)備告別人生也毫不惋惜，也就是因?yàn)樗麡?lè)于生。作者對(duì)死亡抱著坦然的態(tài)度。四、品味哲理性語(yǔ)言。1、你如何理解“生之本質(zhì)在于死”這句話(huà)？點(diǎn)撥：生與死就像一個(gè)硬幣的兩面，人有生必有死，我們每個(gè)人之所以能夠真真切切感受到自己生存在這個(gè)世界上，正是由于我們每個(gè)人必然有走向死亡的那一天。我們的生的狀態(tài)是相對(duì)于死的狀態(tài)而存在的，正如幸福之于痛苦

7、、飽與饑、胖與瘦的關(guān)系一樣，他們相對(duì)存在，缺一不可。作為個(gè)體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人所不能避免的。這句話(huà)從生命的終極歸宿上來(lái)看待生命，由此引出珍惜生命的話(huà)題。史學(xué)家司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?、你如何理解“樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱”？點(diǎn)撥：正面：如果我們珍惜生命，熱愛(ài)生命，認(rèn)真而充實(shí)地生活，正如蒙田在課文里所說(shuō)的享受生活要講究的方法是要抓緊時(shí)間，有效利用時(shí)間，增加生命的分量，