修改病句微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、修改病句微課教學(xué)設(shè)計(jì)德興市銀山小學(xué)羅松梅【教學(xué)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確判定一個(gè)句子有無(wú)毛?。?、能指出病句類(lèi)型；3、能針對(duì)病句，在不改變句意的情況下，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷模?、能正確使用修改符號(hào)。【教學(xué)方法與設(shè)計(jì)】1、在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)歸納辨析病句的方法，然后作知識(shí)遷移，運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題，形成解題能力。2、精選典型題例，讓學(xué)生通過(guò)示例便能總結(jié)出某種推斷方法。3、將本次專(zhuān)題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)為以“病句診療”為專(zhuān)題的復(fù)習(xí)課，

2、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟，在交流中提高，在講評(píng)中明確。教師主要起引導(dǎo)及“點(diǎn)睛”的作用。4、課前準(zhǔn)備：PPT課件；練習(xí)鞏固題；【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、直接導(dǎo)入您好，這個(gè)微課講解修改病句的方法。二、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)——病句的修改步驟首先我們要牢記修改病句四字訣：讀、找、改、查，也是修改病句的四個(gè)步驟。第一步：1.讀懂原句，弄清句意。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。第二步：2.查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬

3、于哪種類(lèi)型的病句。第三步：3.對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好刪去什么、添加什么、更換什么，然后動(dòng)手修改。最后一步：4.仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子原意。三、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)——病句的類(lèi)型小學(xué)階段有哪幾種類(lèi)型的病句呢？常見(jiàn)的有以下九種：用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)，前后矛盾，語(yǔ)序不當(dāng)，重復(fù)啰嗦，成分殘缺，分類(lèi)不當(dāng)，指代不明，不合事理。四、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)——病句的修改符號(hào)那么我們使用哪些符號(hào)來(lái)修改病

4、句呢？小學(xué)階段常用四種符號(hào)：即增、刪、調(diào)、換。增補(bǔ)號(hào)可以增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分。如病句“參加歌舞的人”，我們使用增補(bǔ)號(hào)改為“參加歌舞比賽的人”刪除號(hào)用來(lái)刪除多余的字詞，如“走路回家去去吧”，我們使用刪除號(hào)改為“走路回家去吧”，這樣句子就通順了。對(duì)調(diào)號(hào)用來(lái)調(diào)整語(yǔ)序，使之通順合理。如“認(rèn)真經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”，我們使用對(duì)調(diào)號(hào)改為“認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”，“書(shū)愛(ài)看我”改為“我愛(ài)看書(shū)”。更正號(hào)是對(duì)不合理的字詞進(jìn)行更換，如“題高學(xué)習(xí)成績(jī)”的“題”字是錯(cuò)誤的，我們使

5、用更正號(hào)將錯(cuò)別字更正過(guò)來(lái)。二、微課總結(jié)總結(jié)起來(lái)，修改病句，我們需牢記八個(gè)字：讀、找、改、查；增、刪、調(diào)、換。感謝您認(rèn)真聽(tīng)完這個(gè)微課修改病句系列微課教學(xué)設(shè)計(jì)陶春仙【教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況分析】句子是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣魉枷?、表達(dá)情感的基本語(yǔ)言單位。讓句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“字從文順”，合乎語(yǔ)法規(guī)范。如果一個(gè)句子文不從，字不順，不合乎語(yǔ)法規(guī)2、在同學(xué)們的幫助下，我改進(jìn)了錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。（搭配不當(dāng)，錯(cuò)誤應(yīng)該搭配改正，應(yīng)該把改進(jìn)

6、替換成改正。）3、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。（前后矛盾，估計(jì)表示做大概的推斷，猜測(cè)。而一定是確定無(wú)疑的意思，讓人不清楚表達(dá)的是哪一個(gè)意思，應(yīng)該刪去其中一個(gè)。）4、我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取了班長(zhǎng)的報(bào)告。（語(yǔ)序顛倒，應(yīng)該先聽(tīng)取，再討論，所以要把討論和聽(tīng)取位置調(diào)換過(guò)來(lái)。）5、.放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫(xiě)完了。（重復(fù)啰嗦，立刻，馬上都表示很快的意思，應(yīng)該刪去其中一個(gè)。）6、讀了這篇課文，受到了深刻的教育。（成分殘缺，缺少了主語(yǔ)，應(yīng)該在受字前添加

7、同學(xué)們。）7、媽媽買(mǎi)了西紅柿、茄子、黃瓜、蘋(píng)果等蔬菜。（歸類(lèi)不當(dāng)，西紅柿，茄子，黃瓜屬于蔬菜，而蘋(píng)果屬于水果，刪去蘋(píng)果及前面的頓號(hào)）8、小紅和小麗比賽跑步，她比她跑得快。（指代不明，究竟是誰(shuí)跑得快，表達(dá)不清楚，應(yīng)該把她比她改成“小紅比小麗”或者“小麗比小紅”）9、稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。（不合事理，稻子熟了應(yīng)該是金黃色的，句中卻說(shuō)一片碧綠，顯然不合事實(shí)。應(yīng)把碧綠替換為金黃。）10、.我昨天看了動(dòng)畫(huà)片“熊出沒(méi)”。（《熊

8、出沒(méi)》屬于電視名稱(chēng)，所以應(yīng)該把引號(hào)替換成書(shū)名號(hào).）五、小、結(jié)：你收獲了很多吧？對(duì)于病句，我們要根據(jù)所學(xué)方法，堅(jiān)持這樣做，相信你一定可以成為一個(gè)出色的“句子小醫(yī)生”。謝謝你，再見(jiàn)?！度绾涡薷牟【洹肺⒄n教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師姓名學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文教齡6微課名稱(chēng)如何修改病句視頻長(zhǎng)度10分34秒錄制時(shí)間2014年5月知識(shí)點(diǎn)來(lái)源學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)描述讓六年級(jí)學(xué)生了解修改病句的一般步驟，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的病句類(lèi)型，學(xué)習(xí)其修改方法。預(yù)備知識(shí)修改一些帶有語(yǔ)病的句