高效課堂總結(jié)[1]

1、1高效課堂實(shí)施工作總結(jié)高效課堂實(shí)施工作總結(jié)一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路，下面就我這一個學(xué)期的工作作一個總結(jié)。一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n在教學(xué)中做到認(rèn)真鉆研教材把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)來備課，每課都會考慮在問題的設(shè)計(jì)上能體現(xiàn)“知識問題化，問題探究化，探究層次化”，注重學(xué)習(xí)的個體差異，做好分層導(dǎo)學(xué)，分

2、層目標(biāo)，分層訓(xùn)練，分層達(dá)標(biāo)。二、堅(jiān)持上好每一堂課二、堅(jiān)持上好每一堂課提高教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)過程中我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了要求他們“學(xué)會”更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。新授課一般要經(jīng)過學(xué)生自主或合作性的學(xué)習(xí)、探究，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內(nèi)容時，教師再進(jìn)行精講點(diǎn)撥。三、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：預(yù)