最新人教版部編本2019年春三年級下冊語文全冊第1-8單元《語文園地》教學(xué)設(shè)計

1、最新人教版部編本最新人教版部編本20192019年春三年級年春三年級下冊語文全冊第下冊語文全冊第1818單元《語文園單元《語文園地》教學(xué)設(shè)計地》教學(xué)設(shè)計語文園地一文園地一教學(xué)目標(biāo)：本次語文園地學(xué)習(xí)可按照板塊依次進行教學(xué)，注意版塊內(nèi)容難度方面的梯度上升特點，注重舉一反三，實踐運用。梯度上升特點：從整體上看，本次語文園地學(xué)習(xí)內(nèi)容按照課內(nèi)知識與課外知識相結(jié)合，由字到詞再到句子，段落這樣的一種梯度上升的。舉一反三，實踐運用：1.“識字加油站”都

2、是形聲字，可以讓學(xué)生再列舉一些和這一板塊中的生字有著相同偏旁的漢字。2.“詞句段運用”可以讓學(xué)生運用習(xí)得的寫作方法描寫一種自己熟悉的小動物。交流平臺1.品味本單元課文中生動優(yōu)美的語句，做到邊讀邊想象。2.在朗讀中敢于說出自己的感受，并把這種感受融入到自己的朗讀中?！驹O(shè)計意圖：品讀優(yōu)美語句，尤其是把自己的感受讀出來，既能讓學(xué)生掌握品讀語句的方法，又能深刻體會祖國語言的美妙之處。】識字加油站1.引導(dǎo)學(xué)生把字音讀正確，注意“援”前鼻音發(fā)音，“

3、貢”后鼻音發(fā)音?！皵S”、“資”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。2.學(xué)會按漢字偏旁識記生字，并根據(jù)偏旁初步認(rèn)識生字的意思。3.認(rèn)識形聲字的特點，何為形旁，何為聲旁，各有什么作用?！驹O(shè)計意圖：根據(jù)偏旁對漢字進行歸類，既能讓學(xué)生掌握有效的識字方法，又可以幫助學(xué)生理解字義，認(rèn)識形聲字的特點，可以幫助學(xué)生初步掌握識記形聲字的規(guī)律?！吭~句段運用1.能區(qū)分形近詞的意思。學(xué)生一邊讀，一邊想象，腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面。（1）一只活潑的小燕子在空中飛翔（2）小燕子身

4、體特別輕盈，與水面的接觸只是輕輕地一點。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試把這種畫面描述出來，說一說自己感受到了什么，然后通過自己的朗讀把這種感受表現(xiàn)出來，學(xué)生讀得越出色，說明他的想象越豐富，感受越深刻。學(xué)生讀完后，教師幫助學(xué)生總結(jié)朗讀方法——邊想象畫面邊讀書。【設(shè)計意圖：教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生展開合理的想象，大膽說出自己的感受，只要學(xué)生的描述做到了細(xì)致，生動，那么就意味著他已經(jīng)讀懂了這段文字，當(dāng)學(xué)生能做到帶著自己感受讀文本的時候，他就能做到

5、有感情地朗讀?！?.運用方法嘗試自學(xué)（1）引導(dǎo)學(xué)生運用“邊想象畫面邊讀書”這一新掌握的方法，自學(xué)“交流平臺”的后兩段文字。（2）教師給予學(xué)生充分的時間展開學(xué)習(xí)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己想象到的畫面，在此基礎(chǔ)上，談一談自己的感受?！坝械倪€是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！碑嬅妫哼@朵荷花馬上要綻開了，花骨朵兒已經(jīng)包不住花瓣了。感受：作者把花骨朵兒寫活了。學(xué)生通過朗讀把腦海中的畫面描述

6、出來，把自己的感受讀出來?！捌跋x款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。”畫面：一只輕盈的小瓢蟲在收攏自己的翅膀，非?？蓯?。感受：作者描寫瓢蟲的動作很細(xì)致。學(xué)生嘗試讀出自己的感受?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)可以檢驗學(xué)生對新習(xí)得的學(xué)習(xí)方法的掌握程度，教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)反饋進行指導(dǎo)。這樣強化了學(xué)生的朗讀方法，也能提升學(xué)生的自學(xué)能力?！慷?、分門別類識生字1.預(yù)習(xí)自學(xué)在“___”上寫出下列生字的偏旁，在“（）”中給它們