九年級化學上--教學反思

1、教學反思教學反思緒言本課題課題是引是引領學生走學生走進化學世界的第一步，所以激化學世界的第一步，所以激發(fā)學生學生對化學化學的學的學習興習興趣是非常重要的。在教學趣是非常重要的。在教學過程中，教程中，教師可首先運用回可首先運用回憶童話故事與故事與許愿的方式充分愿的方式充分調(diào)動調(diào)動學生的學生的興趣，其次通趣，其次通過放映教學放映教學錄像向學像向學生介生介紹“什么是化學什么是化學”。教。教師的講解不宜解不宜過多，重在多，重在組織組織學生學生觀

2、看、看、討論，這樣這樣才能使學生主才能使學生主動的學的學習，最，最終達到目的。達到目的。教學反思教學反思物質(zhì)的變化和性化和性質(zhì)本課的內(nèi)容是學生初步接觸化學的內(nèi)容是學生初步接觸化學這門這門學科的起點，而學科的起點，而實驗實驗又是學又是學習化學的基化學的基礎。因此在教學物理。因此在教學物理變化和化學化和化學變化時，通，通過實驗過實驗演示來演示來引導學生學生觀察實驗現(xiàn)實驗現(xiàn)象，描述象，描述實驗現(xiàn)實驗現(xiàn)象，象，讓學生在學生在觀察與察與討論討論中

3、國中國發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)問題、提出、提出問題問題、解決、解決問題問題，從而培養(yǎng)科學，從而培養(yǎng)科學觀察、察、規(guī)范表達和分析范表達和分析問題的能力，的能力，樹立實事求是、事求是、嚴謹務實嚴謹務實的科學的科學態(tài)度。通度。通過實驗過實驗的對比再比再利用多媒體演示物利用多媒體演示物質(zhì)的化學的化學變化，化，讓學生更能清晰地看到化學學生更能清晰地看到化學變化的化的過程，加深了學生程，加深了學生對化學化學變化的化的認識認識及理解。及理解。教學反思教學反思化學是

4、一化學是一門一實驗為實驗為基礎的科學的科學本課題課題主要運用了教主要運用了教師啟發(fā)與學生探究相與學生探究相結合的開放式教學。在合的開放式教學。在教學教學過程中，教程中，教師起組織組織與引與引導作用，主要是作用，主要是輔助學生正確的操作助學生正確的操作實驗、分析、分析實驗實驗、總結實驗總結實驗；學生在；學生在課堂中堂中處于主體地位，于主體地位，進行自主探究行自主探究教學反思教學反思氧氣氧氣在講解氧氣的性解氧氣的性質(zhì)時質(zhì)時，主要運用了演示，

5、主要運用了演示實驗實驗的授的授課方式，可以使方式，可以使學生叫直學生叫直觀的看到的看到實驗現(xiàn)實驗現(xiàn)象，也使象，也使課堂氣氛更生堂氣氛更生動，有利于，有利于調(diào)動調(diào)動學生學生的興趣。趣。在講解概念解概念時主要運用了分析主要運用了分析實驗實驗的授的授課方式，通方式，通過分析分析實驗實驗可以培養(yǎng)學生的分析、判斷、以培養(yǎng)學生的分析、判斷、總結總結的能力，但是的能力，但是這樣這樣會使學生感到枯燥，會使學生感到枯燥，所以，如果用多媒體來所以，如果用多

6、媒體來輔助教學會增加助教學會增加課堂的趣味性，增堂的趣味性，增強教學效教學效果。果。教學反思教學反思制取氧氣制取氧氣在本在本課的教學的教學過程中，采用了程中，采用了實驗實驗的實際實際操作與多媒體操作與多媒體課件演示件演示相結合的方式合的方式進行講解。解。這樣這樣既有利于學生真既有利于學生真實客觀的看到的看到實驗過實驗過程，又能程，又能夠激發(fā)學生的學生的興趣，而且趣，而且還有利于學生在有利于學生在討論討論、分析、分析實驗時實驗時通過多媒體