沁園春長(zhǎng)沙公開(kāi)課金獎(jiǎng)教案

1、沁園春長(zhǎng)沙4132018[在此處鍵入文檔摘要。摘要通常為文檔內(nèi)容的簡(jiǎn)短概括。在此處鍵入文檔摘要。摘要通常為文檔內(nèi)容的簡(jiǎn)短概括。]公開(kāi)課湃的感覺(jué)讀出來(lái)。自己朗讀體會(huì)一下。（指名讀，點(diǎn)評(píng)）五、鑒賞第二幅圖畫(huà)詩(shī)人毛澤東站立在湘江邊，看到了一幅怎樣的圖畫(huà)呢？我們來(lái)欣賞湘江秋景圖。齊讀“看”字領(lǐng)起的七句。思考：詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？是如何展開(kāi)描寫(xiě)的？試從遠(yuǎn)近、視角、動(dòng)靜等方面加以分析。（生發(fā)言，映出板書(shū)）我們來(lái)欣賞幾幅圖片。看了這幾張圖片，不知道大

2、家對(duì)詩(shī)中描述的湘江秋景圖是否有了鮮明印象。下面，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)描述一下湘江秋景圖。要求：1、意思完整，但是不能流于翻譯。2、發(fā)揮想象，豐富畫(huà)面景物。3、語(yǔ)言?xún)?yōu)美。（學(xué)生寫(xiě)作，展示）同學(xué)們用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言再現(xiàn)了詞中美景。而作者勾勒這幅圖畫(huà)僅用了31個(gè)字，足見(jiàn)語(yǔ)言之概括、凝練、富有表現(xiàn)力。我們能否找?guī)讉€(gè)詞來(lái)品味一下。（生品味，發(fā)言）如：遍寫(xiě)楓林之廣；染寫(xiě)樹(shù)色之濃；漫寫(xiě)江水之滿(mǎn)；透寫(xiě)江水之清；爭(zhēng)寫(xiě)船行之奮；擊寫(xiě)雄鷹的矯??；翔寫(xiě)出來(lái)游魚(yú)的輕

3、松自如；競(jìng)寫(xiě)出來(lái)萬(wàn)物的生機(jī)勃勃。品味了詞中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，我們?cè)賮?lái)鑒賞詩(shī)歌的意象與意境。首先了解一下什么是意象、意境。（映出意象、意境；小結(jié)本詩(shī)意象、意境、手法）這七句該怎么讀？（樂(lè)觀(guān)昂揚(yáng)，激情滿(mǎn)懷）醞釀一下情緒，一齊讀。面對(duì)如此壯麗的江山，作者豪情滿(mǎn)懷，自然提出：悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？“誰(shuí)主沉浮”是什么意思？（誰(shuí)主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途。即革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸誰(shuí)）面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然和廣袤的宇宙，詩(shī)人自然地想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的

4、未來(lái)，引發(fā)了深沉的思考，提出誰(shuí)是大地主宰的問(wèn)題。因此，這三句應(yīng)該讀得深沉有力，我給同學(xué)們示范一下。同學(xué)們一齊讀。小結(jié)：詞的上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖，并即景抒情，提出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。我們一齊讀上片。六、鑒賞第三幅圖畫(huà)作者深沉的思考自然喚起了對(duì)年輕時(shí)的革命同志和革命活動(dòng)的思念和追憶。我們看下片?！皵y來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”兩句在詞中有什么作用？（過(guò)渡）思考：“同學(xué)少年”是一些怎樣的人？“崢嶸歲月”

5、又是一幅怎樣的圖景？（生思考，發(fā)言）從下片的開(kāi)頭到“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”幾句該怎么讀？誰(shuí)來(lái)談一下體會(huì)？（首二句語(yǔ)氣稍舒緩，充滿(mǎn)深情，接下來(lái)幾句節(jié)奏要快，要讀出意氣風(fēng)發(fā)之勢(shì)。）同學(xué)們自己讀一讀。指名讀。七、鑒賞第四幅圖畫(huà)回首少年時(shí)那段不平凡的歲月，詩(shī)人有會(huì)生發(fā)出怎樣的感慨呢？我們來(lái)鑒賞中流擊水圖。思考：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？（生發(fā)言，映出）末三句要讀出豪邁的氣勢(shì)，一齊讀。八、總結(jié)（見(jiàn)屏幕）讓我們帶著飽滿(mǎn)的激情、