2018新蘇教版國標本三年級上冊語文《“東方之珠”》教學反思二

1、20182018新蘇教版國標本三年級上冊語新蘇教版國標本三年級上冊語文《“東方之珠”文《“東方之珠”》教學反思》教學反思為了上好本堂課，我認真地鉆研了教材，并反復地修改教案，最終確定了這樣的教學設想：一、創(chuàng)設情境，走進“東方之珠”課堂一開始用視頻《東方之珠》導入，讓學生對香港有個基本印象。教學時，我就引導學生結合課件展開想象，盡情領略課文展現(xiàn)的意境。在講解海洋公園時，結合課件讓學生體會海洋公園的好玩、有趣。再采用“自助游”的形式，讓學生

2、自己讀喜歡的部分。淺水灣讓學生理解為什么“舒服”？銅鑼灣部分的重點則是理解“摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”的意思，我逐幅出示圖片，讓學生給圖片配上合適的成語。這樣，學生在欣賞精美畫面、理解意思的同時也學會了運用這些詞語。二、讀中感悟，熱愛“東方之珠”這篇課文，無論從圖畫上，還是從語言文字中，都能讓學生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此，教學本課，我把較多的精力放在帶領學生借助媒體和相應的語言文字，通過讀去感受“東方之珠”的迷人

3、和繁華，通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到熱愛“東方之珠”——香港及熱愛祖國的教育。最后，再用歌曲《東方之珠》總結，升華主題，激發(fā)學生情感。一節(jié)課下來，感覺沒有達到預期的教學效果，還存在著以下不足：一、檢查初讀時詞語指導有意義，但是詞語過多，學生朗讀時體現(xiàn)不出層次性，將不同難點的詞語一股腦塞給學生，體現(xiàn)不出詞語中的難點。二、課堂中的一些問題問得較瑣碎，對學生的情感激發(fā)的不夠。三、對學生的評價語言還要不斷改進，既能激勵性，又有利于下面學生在