2019年部編人教版八下道德與法治《自由平等的真諦》教學設計及反思

1、2019年部編人教版八下道德與法治《自由平等的真年部編人教版八下道德與法治《自由平等的真諦》教學設計及反思諦》教學設計及反思第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第1課時自由平等的真諦1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標感受自由都是法律之內的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由；體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，領會平等的真諦所在能力目標提高學生對“自由是有限制的、相對的”辯證認識能力；初步培養(yǎng)學生用法律的視角認識自由和

2、平等的真諦的意識和能力知識目標知道自由、平等在法治意義上的內涵；懂得自由都是法律之內的自由，法治與自由相互聯系；掌握法律面前人人平等所包含的主要內容【重點難點】教學重點：自由的意義、平等的含義，公民在法律面前一律平等。設計意圖：通過形式新穎、師生喜聞樂見的寓言故事，以小見大，揭示風箏“無力回天”的根源，詮釋出行為失去限制和約束的危害性，道出自由的真諦所在。1閱讀教材第97頁的第一個“探究與分享”欄目，在閱讀過程中體會“風箏”的情感變化。

3、2(1)掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”？(2)如何理解自由應受必要的限制？提示：(1)風箏掙脫了線的束縛，失去了線的保護，自然“無力回天”。(2)必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。教師講解：擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。但是，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護?；顒佣禾骄烤W絡自由設計意圖：該活動基于近些年愈發(fā)