發(fā)展與教育心理學自考真題(2002-2006)

1、全國2002年10月高等教育自學考試發(fā)展與教育心理學試題課程代碼：00466一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.根據(jù)個體心理活動的傾向性，將人格類型劃分為內(nèi)傾性人格和外傾性人格的心理學家是（）A.斯普蘭格B.威特金C.阿德勒D.榮格2.下面有關(guān)動機的錯誤論述是（）A.動機決定行為的方向B.動機是一種個性心理特征C.動機是先

2、天因素與后天因素的結(jié)合D.動機是行為的啟動機制3.現(xiàn)代認知心理學中受意識控制、難以達到自動化的程序性知識相當于加涅學習結(jié)果分類體系中的（）A.智慧技能B.認知策略C.言語信息D.動作技能4.人的腦重量和容積達到最大值的年齡是（）A.20—22歲B.20—23歲C.20—24歲D.20—25歲5.根據(jù)自己的研究成果寫成我國第一本發(fā)展心理學著作的學者是（）A.廖世承B.黃翼C.陳鶴琴D.肖孝嶸6.先前學習中習得的原理和態(tài)度影響后面的學習。這

3、是一種（）A.逆向遷移B.負遷移C.特殊遷移D.普遍遷移7.用同一測驗對同一組被試前后兩次施測結(jié)果的相關(guān)系數(shù)表示的信度是（）A.內(nèi)部一致信度B.折半信度C.復本信度D.重測信度8.斯陶布將個體的價值取向、移情能力和幫助別人的知識、技能等因素結(jié)合起來，解釋（）產(chǎn)生的過程。A.道德判斷B.親社會行為C.品德D.道德需要9.世界上一個心理學驗室創(chuàng)建于（）A.希臘B.英國C.美國D.德國10.采用對偶故事法研究兒童品德發(fā)展的過程，并將其劃分為自

4、我中心、權(quán)威、可逆和公正四個階段的心理學家是（）A.柯爾伯格B.斯陶布C.皮亞杰D.林崇德11.幼兒理解自己性別不會隨年齡增長而變化的年齡階段是（）A.2—3歲B.4—5歲C.5—6歲D.6—7歲A.自然實驗法B.心理測驗法C.實驗室實驗法D.個案研究法24.獎勵先進，樹立良好榜樣。這利用的強化形式是（）A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.漸進強化25.認知策略遷移理論認為影響遷移的重要因素是（）A.兩種學習任務中所包含的共同成分B

5、.學習策略的定勢C.對學習策略的理解D.對學習策略的有效性的評價26.小學生的有意識記開始超過無意識記的年級一般是（）A.二年級B.三年級C.四年級D.五年級27.“舉一反三”、“觸類旁通”通常指（）心理現(xiàn)象。A.學習的遷移B.高原期C.元認知D.記憶28.經(jīng)典測驗理論中影響最大的是斯皮爾曼的（）模型。A.標準化B.真分數(shù)C.方差分析D.正態(tài)分布29.當一個人的思維發(fā)展到一切事情需看情況來定時，其思維處于（）A.二元論階段B.多元論階段

6、C.相對論階段D.約定論階段30.卡特爾把人格特質(zhì)區(qū)分為（）A.一般特質(zhì)和特有特質(zhì)B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.基本傾向、基本特質(zhì)和類型D.理智、情感和意志二、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)31.德國心理學家__________是科學兒童心理學的奠基人。32.抽象邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)化所完成的時間是在高中__________年級。33.現(xiàn)代認知心理學把知識分為_________和__________兩大類。34.品德是指