《包裝設計》課程授課教案

1、《包裝設計》課程授課教案《包裝設計》課程授課教案一、包裝設計課程教案總綱2大基礎項目項目內容及學時（96學時、16周）3大項目實施2大目標包裝的概念包裝項目一包裝基礎(8學時)包裝的基本設計教室包裝材料包裝項目二包裝造型設計(22學時)包裝造型校內實訓室設計策劃包裝材料包裝項目三包裝結構設計(12學時)包裝結構實訓基地色彩圖形商標文字構成課程設計絲印印刷包裝成品組合折疊包裝設計基礎包裝項目四包裝視覺傳達設計(54學時)課程設計計算機實訓

2、室課程設計職業(yè)化、崗位訓練能力化二、包裝設計課程項目內容包裝項目一包裝基礎一、平面設計方向的包裝設計什么是設計？概而言之，設計是解決問題——解決人們在生活中所遇到的各種精神與物質方面的問題。包裝設計要解決產品的保護，運輸、儲藏等一系列問題。而且要解決如何減少對環(huán)境的污染，保護生態(tài)的問題。由此，我們又可以將包裝設計看成是一種工程設計。從包裝設計所要解決這么多的問題來看，它應當是一種綜合著社會學、經濟學、心理學以及物理、化學、機械、材料等多

3、種學科知識、技能的復合性設計。如果要將包裝設計的概念進一步闡述的話，我們認為：現(xiàn)代包裝設計的性質主要體現(xiàn)在它的各種功能上，包裝的設計是多種功能的滿足。由于包裝設計具有的綜合性性質，在我國現(xiàn)有的學科分類中，包裝設計被分在兩個學科中；一種是屬于工科類的包裝工程，其課程體系覆轍。案例Ⅱ：眾所周知，人參是名貴的稀有藥材，價格昂貴。但是在改革開放以前，我國的有關單位在出口人參時，像捆蘿卜干似將人參捆扎起來，用麻袋或木箱(10公斤)包裝?？上攵?，

4、這種“稻草包珍珠”的包裝方式，不能不讓人對其商品的真實性表示懷疑，同時也極大地降低了人參的身價。在這種情況下，盡管價格很低，但是銷路仍然不佳。在市場給我們上了一堂生動的“營銷學”課程和外商賺取大筆利潤后，我們的有關單位終于明智地改變了包裝策略采用小包裝(一到兩支)，配上了綢緞錦盒，或使用木盒外套玻璃紙罩，這樣的“裝束”雅致大方，使人參的稀有名貴充分表現(xiàn)出來了。結果是不僅銷路打開，而且每噸的售價比過去增加了23萬元，使商品利潤倍增。案例Ⅲ

5、：四川人在銷售其“拳頭”產品榨菜時，一開始是用大壇子、大簍子將其商品賣給上海人；精明的上海人格榨菜倒裝在小壇子后，出口日本；在銷路不好的情況下，日本商人又將從上海進口的榨菜原封不動地賣給了香港商人；而愛動腦子、富于創(chuàng)新精神的香港商人，以塊、片、絲的形式把榨菜分成真空小袋包裝后，再返銷日本。從榨菜的“旅行”過程中，不難看出各方商人都賺了錢，但是靠包裝賺“大錢”的還是香港商人。現(xiàn)在，我國的大多數企業(yè)雖然有了“貨賣一張皮”的觀念，在重視包裝的

6、保護功能的同時，也重視了包裝的促銷功能、增值功能，承認了包裝這一“無聲的推銷員”的作用，但畢竟付出了沉重的代價和交了高額的“學費”。市場發(fā)展至今天，中國商品已步入一個新經濟階段，企業(yè)歷經市場大潮洗禮，對商品的觀念開始進入一個質的轉變。海外營銷新觀念的引入，也不斷地沖擊著市場人。從最初4P（Product產品、Price價格、Place渠道、Promotion促銷）到后來的4C，以及又后來提出的5P，無不是在提醒企業(yè)的決策者和操作者去關注

7、市場，關注消費者。整合的目的是為了達到資源最大化地利用和釋放，由于市場理論太多，幻化的市場變化往往使企業(yè)不時被一些新名詞、新學說所吸引，而忽視了一些最基本、最簡單卻又是最直接的市場手段，這里我們探討一個關于5P的最后一個P：包裝（package）。首先須提醒的是：產品的成功，未必是因為包裝的成功，但包裝的成功，能促進產品更大的成功。其實進行一個產品的入市操作，“策略型設計”的概念很重要，日用消費產品尤其要注重包裝這一環(huán)節(jié)。76%以上的消

8、費者最后實施購買行為，都在進入商場后而決定的。有目的性的購買，畢竟是少數。面對大賣場，超市貨架上琳瑯滿目的商品，同質化程度逐步提高，很快地做出選擇并不是一件容易的事，更何況相當多的因廣告預算拮據而主走終端路線的新產品，包裝外觀此時顯得舉足輕重了，畢竟能出大手筆宣傳的企業(yè)是少數。消費者面對同質化程度的一類日用產品，其心理決斷過程無非考慮以下幾點：1價格是否符合常規(guī)。2若價格相比同類產品略高，看是否在此次購買預算之中或承受力之中。3細看說明