家長訪談記錄表

1、家長訪談記錄表班級一（3）班學生家長小然家長談話方式面談談話日期2011.9.16談話地點一（3）班教室談話主題：家庭情況、學習習慣、學習態(tài)度、家庭交流、學生生活中口語表達情況談話結果：該生是南京本地人，父母皆為上班族，平時跟爺爺、奶奶在一起。爺爺性情、暴躁，動不動就責罵孩子，諸如：你怎么這么笨?。∧惚克懒?！之類的話。且表情猙獰，聲大如雷。筆者也親眼見過，想來都心有余悸。罵完后看孩子快哭時，又忙去哄。該生在家寫完作業(yè)后，爺爺、奶奶不許他

2、出去玩，把大門緊縮上，他先是喜歡和同伴隔著大門玩，發(fā)展到把自己關在屋子里，不愛和人講話，說話有點結巴。學習看似認真，但接受知識較慢、反應不靈敏。簡要分析：爺爺粗暴的家教方式使得該生的性格非常膽小，不敢講話。但是該生的媽媽則是一個溫柔、慈祥的家長，會鼓勵他，不過孩子跟她在一起較少。因此這個孩子課堂上處于想發(fā)言又不敢發(fā)言的矛盾當中。備注：該生是一個膽怯、老實的男孩子，成績一般，平時不說話，只要張嘴說話，便很緊張，眼神試探性地看著老師。課堂上

3、喜歡舉手，站起來回答問題時，語言表達不順暢。班級一（3）班學生家長小文家長談話方式面談談話日期2011.10.13談話地點一（3）班教室談話主題：家庭情況、學習習慣、學習態(tài)度、家庭交流、學生生活中口語表達情況談話結果：該生父母也是河南人，他們以送牛奶為謀生手段。小時，孩子很愛說話，上幼兒園時還當過主持人。每次媽媽去送牛奶都把她帶著，她喜歡和別人交流。后來上了一年級了，放學后回去要寫作業(yè)了，她多數(shù)的時候是一個人在家，寫完作業(yè)后就看電視、看

4、課外書，漸漸地就習慣不講話。家里的父親也屬于不愛說話的類型，家長便也習慣她沉默了。家里的媽媽很愛講話，孩子平時喜歡和媽媽交流。該生的口語表達能力很好。問該生上課不愿舉手的原因是：一、有時不會；二、有時不敢，怕說錯，站起來同學都看見，會笑話。簡要分析：父母忙于生計，對孩子的關注變少，孩子漸漸習慣于沉默，自信心不足。備注：該生是一個文靜的小女孩，學習優(yōu)良，字跡工整、清秀。性格內向、不愛講話。上課不愛舉手，但是老師一旦提問，她也能回答得很精彩